Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda
En Colombia se realizan más y más planeaciones, estrategias, lineamientos y leyes que benefician y proporcionan derechos a la Comunidad Sorda. Sin embargo, a la hora de pasar de la teoría a la práctica no es perceptible la inclusión en la realidad, particularmente el contexto educativo no está prepa...
- Autores:
-
Rodríguez Santana, Lina Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/66073
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/66073
- Palabra clave:
- Comunidad Sorda, Lengua de Señas, educación inclusiva, estudiantes de licenciaturas de lenguas
: Deaf Community, Sign Language, inclusive education, students of language degrees
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
| id |
JAVERIANA2_ccb9fdb60783e03d2dd5c34aa33c2e13 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.javeriana.edu.co:10554/66073 |
| network_acronym_str |
JAVERIANA2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad Javeriana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| dc.title.english.spa.fl_str_mv |
Unlearn to relearn : co-construction of alternatives of pedagogical approximation to the Deaf Community |
| title |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| spellingShingle |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda Comunidad Sorda, Lengua de Señas, educación inclusiva, estudiantes de licenciaturas de lenguas : Deaf Community, Sign Language, inclusive education, students of language degrees Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas |
| title_short |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| title_full |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| title_fullStr |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| title_full_unstemmed |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| title_sort |
Desaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sorda |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rodríguez Santana, Lina Fernanda |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Salazar Sierra, Adriana Maria |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rodríguez Santana, Lina Fernanda |
| dc.contributor.evaluator.none.fl_str_mv |
Rojas Rodríguez, Rosana |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comunidad Sorda, Lengua de Señas, educación inclusiva, estudiantes de licenciaturas de lenguas |
| topic |
Comunidad Sorda, Lengua de Señas, educación inclusiva, estudiantes de licenciaturas de lenguas : Deaf Community, Sign Language, inclusive education, students of language degrees Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
: Deaf Community, Sign Language, inclusive education, students of language degrees |
| dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas |
| description |
En Colombia se realizan más y más planeaciones, estrategias, lineamientos y leyes que benefician y proporcionan derechos a la Comunidad Sorda. Sin embargo, a la hora de pasar de la teoría a la práctica no es perceptible la inclusión en la realidad, particularmente el contexto educativo no está preparado para acoger a una persona Sorda. Es por eso que los profesores de lengua tienen que estar más concientizados de esta problemática y trabajar para llevar a la práctica la educación inclusiva. Por lo tanto, esta investigación se propuso el objetivo de co-construir con estudiantes de licenciaturas en lenguas, alternativas de aproximación pedagógica para promover el aprendizaje de estudiantes Sordos. Con el fin de responder a este objetivo se escogió la metodología de investigación-acción participativa, puesto que se necesitaba una propuesta de trabajo colaborativo. Se contó con dos estudiantes de licenciaturas en lenguas de dos diferentes universidades privadas de Bogotá. Entre los hallazgos encontrados se destaca que existen tres categorías que están estrechamente vinculadas a las alternativas que promueven una verdadera inclusión de la Comunidad Sorda: la Lengua de Señas, la educación inclusiva y el rol del profesor. Finalmente, se puede concluir que se pueden co- construir alternativas de aproximación pedagógica para promover el aprendizaje del Sordo, visibilizar la Comunidad Sorda y su lengua, con el fin de progresar en temas de inclusión. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2023-11-22 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-01-23T16:20:03Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-01-23T16:20:03Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10554/66073 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Pontificia Universidad Javeriana |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.javeriana.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/10554/66073 |
| identifier_str_mv |
instname:Pontificia Universidad Javeriana reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana repourl:https://repository.javeriana.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.licence.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2023 |
| dc.coverage.department.spa.fl_str_mv |
Cundinamarca (Colombia) |
| dc.coverage.region.spa.fl_str_mv |
Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia) |
| dc.coverage.city.spa.fl_str_mv |
Bogotá (Colombia) |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Pontificia Universidad Javeriana |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Lenguas Modernas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Comunicación y Lenguaje |
| institution |
Pontificia Universidad Javeriana |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/3/Desaprender%20Para%20Reaprender%20Co-Construcci%c3%b3n%20De%20%20Alternativas%20De%20Aproximaci%c3%b3n%20Pedag%c3%b3gica%20Para%20La%20Comunidad%20Sorda.pdf http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/5/Carta_de_autorizacion.pdf http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/6/license.txt http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/7/Desaprender%20Para%20Reaprender%20Co-Construcci%c3%b3n%20De%20%20Alternativas%20De%20Aproximaci%c3%b3n%20Pedag%c3%b3gica%20Para%20La%20Comunidad%20Sorda.pdf.jpg http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/8/Carta_de_autorizacion.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
02933c9342c66d22292dfb6830817e13 9b35aff412bfe3b773965ca032dbcce1 2070d280cc89439d983d9eee1b17df53 ff83100752c6b8d63175b85bda696204 8a19e07f5c6a5ed0d742b68d019bb3cd |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@javeriana.edu.co |
| _version_ |
1811671169186660352 |
| spelling |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Salazar Sierra, Adriana MariaRodríguez Santana, Lina FernandaRojas Rodríguez, RosanaColombia2023Cundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2024-01-23T16:20:03Z2024-01-23T16:20:03Z2023-11-22http://hdl.handle.net/10554/66073instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEn Colombia se realizan más y más planeaciones, estrategias, lineamientos y leyes que benefician y proporcionan derechos a la Comunidad Sorda. Sin embargo, a la hora de pasar de la teoría a la práctica no es perceptible la inclusión en la realidad, particularmente el contexto educativo no está preparado para acoger a una persona Sorda. Es por eso que los profesores de lengua tienen que estar más concientizados de esta problemática y trabajar para llevar a la práctica la educación inclusiva. Por lo tanto, esta investigación se propuso el objetivo de co-construir con estudiantes de licenciaturas en lenguas, alternativas de aproximación pedagógica para promover el aprendizaje de estudiantes Sordos. Con el fin de responder a este objetivo se escogió la metodología de investigación-acción participativa, puesto que se necesitaba una propuesta de trabajo colaborativo. Se contó con dos estudiantes de licenciaturas en lenguas de dos diferentes universidades privadas de Bogotá. Entre los hallazgos encontrados se destaca que existen tres categorías que están estrechamente vinculadas a las alternativas que promueven una verdadera inclusión de la Comunidad Sorda: la Lengua de Señas, la educación inclusiva y el rol del profesor. Finalmente, se puede concluir que se pueden co- construir alternativas de aproximación pedagógica para promover el aprendizaje del Sordo, visibilizar la Comunidad Sorda y su lengua, con el fin de progresar en temas de inclusión.Comunidad SordaEstudiantes de licenciaturas de lenguasMore and more planning, outlines and laws are being made in Colombia to benefit and grant rights to the Deaf Community. However, inclusion is not noticeable in reality when it comes to turn from theory to practice, especially the educational context is not prepared to embrace a Deaf person. Therefore, language teachers have to be more conscious about this problematic, and work on putting into practice an inclusive education. Bearing that in mind, this research aimed to co-construct with students of language degrees, alternatives of pedagogical approach to boost learning in Deaf students. The methodology used to answer the objective is participatory action research since a proposal of collaborative work was needed. The participants were two students of Bachelor of Arts in the teaching of modern languages at two different universities from Bogota. Among the findings, it is highlighted that exists three categories that are closely related to the alternatives in which a true inclusion is promoted in the Deaf community: Sign Language, inclusive education and the teacher role. Finally, it can be concluded that alternatives of pedagogical approach can be co-constructed to boost Deaf learning, raise awareness of the Deaf Community and its language, in order to improve in terms of inclusion.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeComunidad Sorda, Lengua de Señas, educación inclusiva, estudiantes de licenciaturas de lenguas: Deaf Community, Sign Language, inclusive education, students of language degreesLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasDesaprender para reaprender : co-construcción de alternativas de aproximación pedagógica para la comunidad sordaUnlearn to relearn : co-construction of alternatives of pedagogical approximation to the Deaf CommunityTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALDesaprender Para Reaprender Co-Construcción De Alternativas De Aproximación Pedagógica Para La Comunidad Sorda.pdfDesaprender Para Reaprender Co-Construcción De Alternativas De Aproximación Pedagógica Para La Comunidad Sorda.pdfDocumentoapplication/pdf750215http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/3/Desaprender%20Para%20Reaprender%20Co-Construcci%c3%b3n%20De%20%20Alternativas%20De%20Aproximaci%c3%b3n%20Pedag%c3%b3gica%20Para%20La%20Comunidad%20Sorda.pdf02933c9342c66d22292dfb6830817e13MD53open accessCarta_de_autorizacion.pdfCarta_de_autorizacion.pdfLicencia de usoapplication/pdf95824http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/5/Carta_de_autorizacion.pdf9b35aff412bfe3b773965ca032dbcce1MD55embargoed access|||9999-01-23LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/6/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD56open accessTHUMBNAILDesaprender Para Reaprender Co-Construcción De Alternativas De Aproximación Pedagógica Para La Comunidad Sorda.pdf.jpgDesaprender Para Reaprender Co-Construcción De Alternativas De Aproximación Pedagógica Para La Comunidad Sorda.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6819http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/7/Desaprender%20Para%20Reaprender%20Co-Construcci%c3%b3n%20De%20%20Alternativas%20De%20Aproximaci%c3%b3n%20Pedag%c3%b3gica%20Para%20La%20Comunidad%20Sorda.pdf.jpgff83100752c6b8d63175b85bda696204MD57open accessCarta_de_autorizacion.pdf.jpgCarta_de_autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6613http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66073/8/Carta_de_autorizacion.pdf.jpg8a19e07f5c6a5ed0d742b68d019bb3cdMD58open access10554/66073oai:repository.javeriana.edu.co:10554/660732024-01-27 03:08:17.095Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.coTElDRU5DSUEgWSBBVVRPUklaQUNJw5NOIERFIExPUyBBVVRPUkVTIFBBUkEgUFVCTElDQVIgWSBQRVJNSVRJUiBMQSBDT05TVUxUQSBZIFVTTy4KClBhcnRlIDEuIFTDqXJtaW5vcyBkZSBsYSBsaWNlbmNpYSBnZW5lcmFsIHBhcmEgcHVibGljYWNpw7NuIGRlIG9icmFzIGVuIGVsIHJlcG9zaXRvcmlvIGluc3RpdHVjaW9uYWwKQ29tbyB0aXR1bGFyIChlcykgZGVsIGRlcmVjaG8gZGUgYXV0b3IsIGNvbmZpZXJvIChlcmltb3MpIGEgbGEgUG9udGlmaWNpYSBVbml2ZXJzaWRhZCBKYXZlcmlhbmEgdW5hIGxpY2VuY2lhIG5vIGV4Y2x1c2l2YSwgbGltaXRhZGEgeSBncmF0dWl0YSBzb2JyZSBsYSBvYnJhIHF1ZSBzZSBpbnRlZ3JhcsOhIGVuIGVsIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwsIHF1ZSBzZSBhanVzdGEgYSBsYXMgc2lndWllbnRlcyBjYXJhY3RlcsOtc3RpY2FzOgphKSAgICAgIEVzdGFyw6EgdmlnZW50ZSBhIHBhcnRpciBkZSBsYSBmZWNoYSBkZSBpbmNsdXNpw7NuIGVuIGVsIHJlcG9zaXRvcmlvLCBwb3IgdW4gcGxhem8gZGUgNSBhw7FvcywgcXVlIHNlcsOhbiBwcm9ycm9nYWJsZXMgaW5kZWZpbmlkYW1lbnRlIHBvciBlbCB0aWVtcG8gcXVlIGR1cmUgZWwgZGVyZWNobyBwYXRyaW1vbmlhbCBkZWwgYXV0b3IuIEVsIGF1dG9yIHBvZHLDoSBkYXIgcG9yIHRlcm1pbmFkYSBsYSBsaWNlbmNpYSBzb2xpY2l0w6FuZG9sbyBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIHBvciBlc2NyaXRvLgpiKSAgICAgIEF1dG9yaXphIGEgbGEgUG9udGlmaWNpYSBVbml2ZXJzaWRhZCBKYXZlcmlhbmEgYSBwdWJsaWNhciBsYSBvYnJhIGVuIGRpZ2l0YWwsIGNvbm9jaWVuZG8gcXVlLCBkYWRvIHF1ZSBzZSBwdWJsaWNhIGVuIEludGVybmV0LCBwb3IgZXN0ZSBoZWNobyBjaXJjdWxhIGNvbiB1biBhbGNhbmNlIG11bmRpYWwuCmMpICAgICAgTG9zIGF1dG9yZXMgYWNlcHRhbiBxdWUgbGEgYXV0b3JpemFjacOzbiBzZSBoYWNlIGEgdMOtdHVsbyBncmF0dWl0bywgcG9yIGxvIHRhbnRvIHJlbnVuY2lhbiBhIHJlY2liaXIgYmVuZWZpY2lvIGFsZ3VubyBwb3IgbGEgcHVibGljYWNpw7NuLCBkaXN0cmlidWNpw7NuLCBjb211bmljYWNpw7NuIHDDumJsaWNhIHkgY3VhbHF1aWVyIG90cm8gdXNvIHF1ZSBzZSBoYWdhIGVuIGxvcyB0w6lybWlub3MgZGUgbGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgeSBkZSBsYSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28gY29uIHF1ZSBzZSBwdWJsaWNhLgpkKSAgICAgIExvcyBhdXRvcmVzIG1hbmlmaWVzdGFuIHF1ZSBzZSB0cmF0YSBkZSB1bmEgb2JyYSBvcmlnaW5hbCBzb2JyZSBsYSBxdWUgdGllbmVuIGxvcyBkZXJlY2hvcyBxdWUgYXV0b3JpemFuIHkgcXVlIHNvbiBlbGxvcyBxdWllbmVzIGFzdW1lbiB0b3RhbCByZXNwb25zYWJpbGlkYWQgcG9yIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBzdSBvYnJhIGFudGUgbGEgUG9udGlmaWNpYSBVbml2ZXJzaWRhZCBKYXZlcmlhbmEgeSBhbnRlIHRlcmNlcm9zLiBFbiB0b2RvIGNhc28gbGEgUG9udGlmaWNpYSBVbml2ZXJzaWRhZCBKYXZlcmlhbmEgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGluZGljYXIgc2llbXByZSBsYSBhdXRvcsOtYSBpbmNsdXllbmRvIGVsIG5vbWJyZSBkZWwgYXV0b3IgeSBsYSBmZWNoYSBkZSBwdWJsaWNhY2nDs24uCmUpICAgICAgQXV0b3Jpem8gKGFtb3MpIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgcGFyYSBpbmNsdWlyIGxhIG9icmEgZW4gbG9zIMOtbmRpY2VzIHkgYnVzY2Fkb3JlcyBxdWUgZXN0aW1lbiBuZWNlc2FyaW9zIHBhcmEgcHJvbW92ZXIgc3UgZGlmdXNpw7NuLgpmKSAgICAgIEFjZXB0byAoYW1vcykgcXVlIGxhIFBvbnRpZmljaWEgVW5pdmVyc2lkYWQgSmF2ZXJpYW5hIHB1ZWRhIGNvbnZlcnRpciBlbCBkb2N1bWVudG8gYSBjdWFscXVpZXIgbWVkaW8gbyBmb3JtYXRvIHBhcmEgcHJvcMOzc2l0b3MgZGUgcHJlc2VydmFjacOzbiBkaWdpdGFsLgpnKSAgICAgIEF1dG9yaXpvIChhbW9zKSBxdWUgbGEgb2JyYSBzZWEgcHVlc3RhIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlbCBww7pibGljbyBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGF1dG9yaXphZG9zIGVuIGxvcyBsaXRlcmFsZXMgYW50ZXJpb3JlcyBiYWpvIGxvcyBsw61taXRlcyBkZWZpbmlkb3MgcG9yIGxhIHVuaXZlcnNpZGFkIGVuIGxhcyDigJxDb25kaWNpb25lcyBkZSB1c28gZGUgZXN0cmljdG8gY3VtcGxpbWllbnRv4oCdIGRlIGxvcyByZWN1cnNvcyBwdWJsaWNhZG9zIGVuIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgUFVKICwgY3V5byB0ZXh0byBjb21wbGV0byBzZSBwdWVkZSBjb25zdWx0YXIgZW4gaHR0cDovL3JlcG9zaXRvcnkuamF2ZXJpYW5hLmVkdS5jby8KClNJIEVMIERPQ1VNRU5UTyBTRSBCQVNBIEVOIFVOIFRSQUJBSk8gUVVFIEhBIFNJRE8gUEFUUk9DSU5BRE8gTyBBUE9ZQURPIFBPUiBVTkEgQUdFTkNJQSBPIFVOQSBPUkdBTklaQUNJw5NOLCBDT04gRVhDRVBDScOTTiBERSBMQSBQT05USUZJQ0lBIFVOSVZFUlNJREFEIEpBVkVSSUFOQSwgRUwgKExPUykgQVVUT1IoRVMpIEdBUkFOVElaQShNT1MpIFFVRSBTRSBIQSBDVU1QTElETyBDT04gTE9TIERFUkVDSE9TIFkgT0JMSUdBQ0lPTkVTIFJFUVVFUklET1MgUE9SIEVMIFJFU1BFQ1RJVk8gQ09OVFJBVE8gTyBBQ1VFUkRPLgo= |