Conocimientos y usos de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes de Francés elemental e intermedio I de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana
Este estudio de enfoque mixto con un alcance comparativo tuvo el objetivo de identificar diferencias y similitudes en los conocimientos sobre las estrategias de aprendizaje y formas de enfrentarse a las actividades de clase entre el curso Elemental e Intermedio I de francés de la Licenciatura en Len...
- Autores:
-
Riaño Rubio, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/57863
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/57863
- Palabra clave:
- Estrategias de aprendizaje
Estrategias cognitivas
Estrategias metacognitivas
Estrategias socioafectivas
FLE
Aprendizaje de lenguas extranjeras
Learning strategies
Metacognitive strategies
Cognitive strategies
Socio-affective strategies
FLE
Foreing language learning
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Francés - Aprendizaje - Bogotá (Colombia)
Técnicas de estudio
Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje - Licenciatura en lenguas modernas
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Este estudio de enfoque mixto con un alcance comparativo tuvo el objetivo de identificar diferencias y similitudes en los conocimientos sobre las estrategias de aprendizaje y formas de enfrentarse a las actividades de clase entre el curso Elemental e Intermedio I de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. En la fundamentación teórica se revisó el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel (1982), se definieron las estrategias de aprendizaje según autores como Monereo, Castelló, Clariana, Palma, & López, (1995) y se utilizó la clasificación de Cyr (1998). Por último, se profundizó en la competencia comunicativa de Canele y Swain (1980) y el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Para la recolección de los datos, se optó por usar una encuesta virtual. Los resultados revelaron que los grupos encuestados conciben las estrategias de aprendizaje de forma ligeramente distinta; además, ambos grupos usan distintos tipos de estrategias dependiendo de la actividad. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Delgadillo Esguerra, Iris VivianaRiaño Rubio, María CamilaGómez Medina, JulianaColombiaBogotá (Colombia)2021-11-02T12:04:57Z2021-11-02T12:04:57Z2021-10-30http://hdl.handle.net/10554/57863instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste estudio de enfoque mixto con un alcance comparativo tuvo el objetivo de identificar diferencias y similitudes en los conocimientos sobre las estrategias de aprendizaje y formas de enfrentarse a las actividades de clase entre el curso Elemental e Intermedio I de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. En la fundamentación teórica se revisó el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel (1982), se definieron las estrategias de aprendizaje según autores como Monereo, Castelló, Clariana, Palma, & López, (1995) y se utilizó la clasificación de Cyr (1998). Por último, se profundizó en la competencia comunicativa de Canele y Swain (1980) y el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Para la recolección de los datos, se optó por usar una encuesta virtual. Los resultados revelaron que los grupos encuestados conciben las estrategias de aprendizaje de forma ligeramente distinta; además, ambos grupos usan distintos tipos de estrategias dependiendo de la actividad.This mixed approach study with a comparative scope was aimed to identify differences and similarities concerning knowledge about learning strategies and ways of performing classroom activities in both Elementary and Intermediate I French courses in the Modern Languages Program at Pontificia Universidad Javeriana. The theoretical framework includes the concept of significant learning by Ausubel (1982), as well as learning strategies as defined by Monereo, Castelló, Clariana, Palma, & López, (1995), and the classification by Cyr (1998). The concept of communicative competence by Canele & Swain (1980) and the Common European Framework of Reference for Languages were used as well. For purposes of data collection, a virtual survey was carried out. Results showed that the groups surveyed conceive learning strategies in slightly different ways; furthermore, both groups use different types of strategies depending on the language skill the activity is focused on.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeEstrategias de aprendizajeEstrategias cognitivasEstrategias metacognitivasEstrategias socioafectivasFLEAprendizaje de lenguas extranjerasLearning strategiesMetacognitive strategiesCognitive strategiesSocio-affective strategiesFLEForeing language learningLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasFrancés - Aprendizaje - Bogotá (Colombia)Técnicas de estudioPontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje - Licenciatura en lenguas modernasConocimientos y usos de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes de Francés elemental e intermedio I de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad JaverianaKnowledge and uses of learning strategies by French Elementary and Intermediate I students of the Modern languages degree at Pontificia Universidad JaverianaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/9/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD59open accessORIGINALPDF TRABAJO DE GRADO.pdfPDF TRABAJO DE GRADO.pdfDocumentoapplication/pdf2014129http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/1/PDF%20TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf57efce28cec570439af73440b45ee371MD51open accessAnexo 1 Perfil del aspirante.docxAnexo 1 Perfil del aspirante.docxAnexo 1application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document12988http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/4/Anexo%201%20Perfil%20del%20aspirante.docx92058dca4e777ff79cdb5a765b829caeMD54open accessAnexo 2 01 Programa FR Elemental 2010.pdfAnexo 2 01 Programa FR Elemental 2010.pdfAnexo 2application/pdf603804http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/5/Anexo%202%2001%20Programa%20FR%20Elemental%202010.pdf8d764dce9606b58db66b18dc1afb1ac1MD55open accessAnexo 3 Encuesta general.docxAnexo 3 Encuesta general.docxAnexo 3application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document19856http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/6/Anexo%203%20Encuesta%20general.docx75a347fe84b393861e4bcaea2be4e3afMD56open accessAnexo 4 Respuestas de encuesta Estrategias de aprendizaje.xlsxAnexo 4 Respuestas de encuesta Estrategias de aprendizaje.xlsxAnexo 4application/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheet33822http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/7/Anexo%204%20Respuestas%20de%20%20encuesta%20Estrategias%20de%20aprendizaje.xlsxc545171582deb5808827604ca5327890MD57open accessAnexo 2 04 Programa FR InterBajo 2010.pdfAnexo 2 04 Programa FR InterBajo 2010.pdfAnexo 2application/pdf542167http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/8/Anexo%202%2004%20Programa%20FR%20InterBajo%202010.pdf13a0e9ff3476c2261f744057c5218919MD58open accessCarta de Repositorio Institucional.pdfCarta de Repositorio Institucional.pdfCarta de aprobación Director(es)application/pdf103364http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/3/Carta%20de%20Repositorio%20Institucional.pdf4302bc2c02300a3d87b922a9e9534592MD53metadata only accessCarta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdfCarta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdfLicencia de usoapplication/pdf95151http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/2/Carta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdfeb255bfa0dc3867a00fd662b866fa644MD52metadata only accessTHUMBNAILPDF TRABAJO DE GRADO.pdf.jpgPDF TRABAJO DE GRADO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4484http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/10/PDF%20TRABAJO%20DE%20GRADO.pdf.jpgd90f92f3df99c4f91ccfbec8561e40f8MD510open accessAnexo 2 01 Programa FR Elemental 2010.pdf.jpgAnexo 2 01 Programa FR Elemental 2010.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8928http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/11/Anexo%202%2001%20Programa%20FR%20Elemental%202010.pdf.jpgec763e81205a99cb020a30be9cfe1dd9MD511open accessAnexo 2 04 Programa FR InterBajo 2010.pdf.jpgAnexo 2 04 Programa FR InterBajo 2010.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11370http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/12/Anexo%202%2004%20Programa%20FR%20InterBajo%202010.pdf.jpg8d4781e81ffb1526d9a60bef334a909fMD512open accessCarta de Repositorio Institucional.pdf.jpgCarta de Repositorio Institucional.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5550http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/13/Carta%20de%20Repositorio%20Institucional.pdf.jpgdd2017d276596da7b145117091aca5a9MD513open accessCarta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdf.jpgCarta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6780http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/57863/14/Carta_de_autorizacion_repositorio-firmado.pdf.jpgda4cb2ba4a51f587282ca0031362f9cdMD514open access10554/57863oai:repository.javeriana.edu.co:10554/578632022-05-03 13:21:07.252Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.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 |