Propuesta curricular para la enseñanza del español como lengua extranjera (E/LE) con propósitos humanitarios
El presente ejercicio investigativo de corte cualitativo se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. La intención es desarrollar una propuesta curricular con fines humanitarios por medio del enfoque intercultural para que tanto refugiados...
- Autores:
-
Bustamante, Daniel
Ipial, Camila
Rodríguez, Yessica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/39361
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/39361
- Palabra clave:
- Comunicación intercultural
Lengua
Cultura
Refugiado
Desplazado interno
Currículo
Enseñanza con fines humanitarios
E/LE
Intercultural communication
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Culture
Refugee
Displaced indigenous
Curriculum
Teaching for humanitarian purposes
SFL
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
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Indígenas
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El presente ejercicio investigativo de corte cualitativo se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. La intención es desarrollar una propuesta curricular con fines humanitarios por medio del enfoque intercultural para que tanto refugiados como indígenas desplazados colombianos internos aprendan español como lengua extranjera (E/LE) en el país. En cuanto a la metodología, se sigue la ruta de Kemmis así como el método de investigación-acción propuesto por Elliot. Esta investigación se desarrolla en tres momentos: exploración, propuesta y evaluación. En el primero, se identifica la necesidad de un currículo con fines humanitarios a través de entrevistas a profesores de la Pontificia Universidad Javeriana, directivos del Centro Latinoamericano y a organismos del gobierno tales como Cruz Roja Colombiana y ACNUR. En el segundo, se inicia la búsqueda de la fundamentación teórica y metodológica que da como resultado una propuesta curricular desde el enfoque intercultural con miras a reconocer a cada individuo como gestor de cambio social. Por último, se somete el proyecto a la evaluación de un experto. Los resultados de este trabajo de investigación permiten reconocer al plan curricular como una contribución de carácter práctico e innovador y como un elemento importante y pertinente en el ámbito de E/LE, puesto que contribuye -de alguna manera- a suplir las necesidades de los aprendientes en el contexto colombiano, al tiempo que genera un nuevo espacio para la formación docente en el área del español con fines específicos. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Torres Vásquez, IrmaBustamante, DanielIpial, CamilaRodríguez, YessicaGarcía, David2018-12-17T18:44:09Z2020-04-16T20:07:29Z2018-12-17T18:44:09Z2020-04-16T20:07:29Z2018-12-12http://hdl.handle.net/10554/39361instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl presente ejercicio investigativo de corte cualitativo se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. La intención es desarrollar una propuesta curricular con fines humanitarios por medio del enfoque intercultural para que tanto refugiados como indígenas desplazados colombianos internos aprendan español como lengua extranjera (E/LE) en el país. En cuanto a la metodología, se sigue la ruta de Kemmis así como el método de investigación-acción propuesto por Elliot. Esta investigación se desarrolla en tres momentos: exploración, propuesta y evaluación. En el primero, se identifica la necesidad de un currículo con fines humanitarios a través de entrevistas a profesores de la Pontificia Universidad Javeriana, directivos del Centro Latinoamericano y a organismos del gobierno tales como Cruz Roja Colombiana y ACNUR. En el segundo, se inicia la búsqueda de la fundamentación teórica y metodológica que da como resultado una propuesta curricular desde el enfoque intercultural con miras a reconocer a cada individuo como gestor de cambio social. Por último, se somete el proyecto a la evaluación de un experto. Los resultados de este trabajo de investigación permiten reconocer al plan curricular como una contribución de carácter práctico e innovador y como un elemento importante y pertinente en el ámbito de E/LE, puesto que contribuye -de alguna manera- a suplir las necesidades de los aprendientes en el contexto colombiano, al tiempo que genera un nuevo espacio para la formación docente en el área del español con fines específicos.This qualitative research is developed within the framework of the Modern Languages Degree at the Pontificia Universidad Javeriana. Its aim is to create a curricular plan for humanitarian purposes throughout the intercultural approach so that both refugees and colombian displaced indigenous are able to learn Spanish as a foreign language (SFL) in the country. Regarding the methodology, the Kemmis route is carried through as well as the action-research method proposed by Elliot. This research is developed in three main stages: exploration, proposal and assessment. At first, the need for a humanitarian curriculum is identified throughout a couple of interviews made to professors of the Pontificia Universidad Javeriana, executives from Centro Latinoamericano and some governmental agencies, such as Cruz Roja Colombiana and ACNUR. Then, the acknowledgement of the theoretical and methodological foundation that results in a curricular plan based on the intercultural approach begins with the goal of recognizing each individual as a social change promoter. Finally, the current project is submitted to an assessment made by an expert. The results of this research allow the recognition of the curricular plan as a practical and innovative contribution as well as an important and relevant element in the field of E/LE, since it contributes - in some way - to meet the learners’ needs in the Colombian context, while creating a new space for teachers to be trained in the Spanish for specific purposes area.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeComunicación interculturalLenguaCulturaRefugiadoDesplazado internoCurrículoEnseñanza con fines humanitariosE/LEIntercultural communicationLanguageCultureRefugeeDisplaced indigenousCurriculumTeaching for humanitarian purposesSFLLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasComunicación interculturalRefugiadosIndígenasDesplazados internosPropuesta curricular para la enseñanza del español como lengua extranjera (E/LE) con propósitos humanitariosTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILTesis documento formal .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2556http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/1/Tesis%20documento%20formal%20.pdf.jpg6ecd5cc5ca71f1208aa77aa8d22fd68aMD51open accessCarta de autorización asesora.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4052http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/2/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20asesora.pdf.jpg7c671f5f426f47e4e176c49bcf3d5766MD52open accessCarta de autorización autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5507http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/3/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20autores.pdf.jpgcbf26fbcdb023ad673b3304d968d9b81MD53open accessORIGINALTesis documento formal .pdfParte formal de la investigaciónapplication/pdf989281http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/4/Tesis%20documento%20formal%20.pdfbf747d3cb3e125ca8d4ab99af99d760dMD54open accessCarta de autorización asesora.pdfCarta Autorizacion Asesoraapplication/pdf278063http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/5/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20asesora.pdf281415fc284faeecab1ca8b3a9f0021cMD55metadata only accessCarta de autorización autores.pdfCarta Autorización autores de la investigaciónapplication/pdf2171823http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/6/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20autores.pdf071282a67f53d6d48a700b8a18de2715MD56metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/39361/7/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD57open access10554/39361oai:repository.javeriana.edu.co:10554/393612022-05-03 08:51:56.089Repositorio Institucional - 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