Potencialización de procesos implicados en lecto-escritura desde el modelo neuropsicológico cognitivo

El presente trabajo de grado surge como producto de una sistematización de práctica universitaria realizada en una institución educativa distrital en la ciudad de Bogotá, Colombia, dentro de la cual se intervino desde el modelo neuropsicológico cognitivo, para dar respuesta a la pregunta ¿Es efectiv...