Actitudes lingüísticas de los estudiantes de grados cuarto y quinto del Gimnasio Campestre Beth Shalom en el aprendizaje del inglés como segunda lengua
Con el propósito de evidenciar la importancia de las actitudes lingüísticas en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera en los niños, el presente estudio describe, desde la perspectiva de la sociolingüística, las actitudes lingüísticas de los estudiantes grados cuarto y quinto del Gimnasio...
- Autores:
-
Pedraza Pinzón, Lorena Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/63927
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/63927
- Palabra clave:
- Actitudes lingüísticas
Aprendizaje de segunda lengua
Bilingüismo
Pruebas estándar
Linguistic attitudes
Second language learning
Bilingualism
Standard tests
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Inglés - Aprendizaje - Bogotá (Colombia)
Método de aprendizaje - Bogotá (Colombia)
Bilingüismo
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Con el propósito de evidenciar la importancia de las actitudes lingüísticas en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera en los niños, el presente estudio describe, desde la perspectiva de la sociolingüística, las actitudes lingüísticas de los estudiantes grados cuarto y quinto del Gimnasio Campestre Beth Shalom, de Bogotá, Colombia, en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. El trabajo examina el estado del arte en aprendizaje de una segunda lengua, en actitudes lingüísticas y en bilingüismo y utiliza una metodología cuantitativa con enfoque descriptivo, para lo cual analiza datos obtenidos mediante una encuesta aplicada a la población estudio. Se concluye que las actitudes lingüísticas de los estudiantes no afectan directamente su proceso de aprendizaje de una segunda lengua; a pesar de que la mayoría de dichos estudiantes tiene una actitud positiva a nivel cognitivo, afectivo y conductual frente al inglés como segunda lengua, y que el contexto escolar y familiar del educando influye en los conceptos que tiene sobre la lengua como medio para conocer y acceder a otros países y culturas. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pulido Silva, José LeonardoPedraza Pinzón, Lorena AndreaSánchez Amezquita, William EnriqueColombia2020 - 2022Cundinamarca (Colombia)Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2023-03-27T19:42:02Z2023-03-27T19:42:02Z2022-11-24http://hdl.handle.net/10554/63927instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coCon el propósito de evidenciar la importancia de las actitudes lingüísticas en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera en los niños, el presente estudio describe, desde la perspectiva de la sociolingüística, las actitudes lingüísticas de los estudiantes grados cuarto y quinto del Gimnasio Campestre Beth Shalom, de Bogotá, Colombia, en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. El trabajo examina el estado del arte en aprendizaje de una segunda lengua, en actitudes lingüísticas y en bilingüismo y utiliza una metodología cuantitativa con enfoque descriptivo, para lo cual analiza datos obtenidos mediante una encuesta aplicada a la población estudio. Se concluye que las actitudes lingüísticas de los estudiantes no afectan directamente su proceso de aprendizaje de una segunda lengua; a pesar de que la mayoría de dichos estudiantes tiene una actitud positiva a nivel cognitivo, afectivo y conductual frente al inglés como segunda lengua, y que el contexto escolar y familiar del educando influye en los conceptos que tiene sobre la lengua como medio para conocer y acceder a otros países y culturas.In order to demonstrate the importance of linguistic attitudes in the process of learning a foreign language in children, this study describes, from the perspective of sociolinguistics, the linguistic attitudes of fourth and fifth grade students from the Country Gymnasium Beth Shalom, from Bogotá, Colombia, in learning English as a second language. The work examines the state of the art in learning a second language, in linguistic attitudes and in bilingualism and uses a quantitative methodology with a descriptive approach, for which it analyzes data obtained through a survey applied to the study population. It is concluded that the linguistic attitudes of the students do not affect directly their process of learning a second language; that most of these students have a positive attitude at a cognitive, affective and behavioral level towards English as a second language, and that the school and family context of the student influences the concepts they have about the language as a means of knowing and accessing others countries and cultures.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeActitudes lingüísticasAprendizaje de segunda lenguaBilingüismoPruebas estándarLinguistic attitudesSecond language learningBilingualismStandard testsLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasInglés - Aprendizaje - Bogotá (Colombia)Método de aprendizaje - Bogotá (Colombia)BilingüismoActitudes lingüísticas de los estudiantes de grados cuarto y quinto del Gimnasio Campestre Beth Shalom en el aprendizaje del inglés como segunda lenguaLinguistic attitudes of fourth and fifth grade students at Beth Shalom Country Gym in learning English as a second languageTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALCC OMPL 1500002.pdfCC OMPL 1500002.pdfDocumentoapplication/pdf1558949http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/63927/1/CC%20%20OMPL%201500002.pdf05e7e488b5852b056443a2cae982ffa9MD51open accessCarta de autorización Lorena Pedraza.pdfCarta de autorización Lorena Pedraza.pdfLicencia de usoapplication/pdf1558949http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/63927/2/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20Lorena%20Pedraza.pdf05e7e488b5852b056443a2cae982ffa9MD52restricted accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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