Creencias de profesores de un colegio público de Bogotá sobre el uso de la lengua materna en clases de lengua extranjera
La presente investigación aborda las creencias de tres profesoras de inglés de un colegio público en Bogotá frente al uso de la L1 en la enseñanza-aprendizaje de una LE. El objetivo principal de este estudio fue identificar y describir las creencias de las profesoras frente al tema. Este estudio se...
- Autores:
-
Ruiz Dueñas, Lina María
Patiño Zamora, Andrea Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/34179
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/34179
- Palabra clave:
- Creencias de profesores
Lengua Materna (L1)
Lengua Extranjera (LE)
Uso de la lengua materna en el aprendizaje de una lengua extranjera
Teachers Beliefs
Mother Tongue (L1)
Foreign Language (FL)
Mother Tongue role in Foreign Language learning
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Adquisición de segundo lenguaje
Lenguaje y lenguas
Superstición
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación aborda las creencias de tres profesoras de inglés de un colegio público en Bogotá frente al uso de la L1 en la enseñanza-aprendizaje de una LE. El objetivo principal de este estudio fue identificar y describir las creencias de las profesoras frente al tema. Este estudio se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas semiestructuradas y observaciones de clase. Primero, se realizaron entrevistas con el fin de recoger las creencias de las profesoras acerca del uso de la L1 en sus clases de LE. Después, se hicieron observaciones directas no participantes con el fin de contrastar las creencias de las profesoras con sus prácticas en el aula de clase. Los resultados muestran que las profesoras tienen dos fuertes creencias: 1) el uso de la L1 depende de si el colegio es público o privado, pues esto determina en gran medida la motivación y oportunidades de los estudiantes para aprender la LE; y 2) la L1es una herramienta didáctica, ya que puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una LE y/o usarse para un fin específico dentro del aula. Se concluye que, por un lado, la L1, en el contexto de lo público, se hace necesaria, y por otro, la L1 puede adquirir un rol positivo en la enseñanza de LE si se tienen en cuenta factores tales como el nivel de Le de los estudiantes y grado de dificultad de los temas por aprender. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Herrera Torres, Diana MarcelaRuiz Dueñas, Lina MaríaPatiño Zamora, Andrea Valentina2018-04-23T14:50:12Z2020-04-16T20:00:05Z2018-04-23T14:50:12Z2020-04-16T20:00:05Z2017http://hdl.handle.net/10554/34179instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación aborda las creencias de tres profesoras de inglés de un colegio público en Bogotá frente al uso de la L1 en la enseñanza-aprendizaje de una LE. El objetivo principal de este estudio fue identificar y describir las creencias de las profesoras frente al tema. Este estudio se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas semiestructuradas y observaciones de clase. Primero, se realizaron entrevistas con el fin de recoger las creencias de las profesoras acerca del uso de la L1 en sus clases de LE. Después, se hicieron observaciones directas no participantes con el fin de contrastar las creencias de las profesoras con sus prácticas en el aula de clase. Los resultados muestran que las profesoras tienen dos fuertes creencias: 1) el uso de la L1 depende de si el colegio es público o privado, pues esto determina en gran medida la motivación y oportunidades de los estudiantes para aprender la LE; y 2) la L1es una herramienta didáctica, ya que puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una LE y/o usarse para un fin específico dentro del aula. Se concluye que, por un lado, la L1, en el contexto de lo público, se hace necesaria, y por otro, la L1 puede adquirir un rol positivo en la enseñanza de LE si se tienen en cuenta factores tales como el nivel de Le de los estudiantes y grado de dificultad de los temas por aprender.This study presents three public school (in Bogotá) English teachers' beliefs about the use of the mother tongue (L1) in the foreign language (FL) teaching-and-learning process. The main objective of this study was to identify and describe those teachers beliefs. Data was collected through interviews and class observations. Firstly, semi-structured interviews were carried out to gather teachers "beliefs about the use of L1 in their FL classes. Afterwards, direct and non-participant class observations were implemented to contrast the teachers" beliefs with their actions in the classroom. The results demonstrate that teachers have two strong beliefs: 1) using L1 in classes depends on the type of school they are teaching (private or public), since it determines students motivation and opportunities to learn the FL; and 2) the L1 can be a didactic tool because it can make FL teaching-and-learning easier and/or can be used for a specific aim in the classroom. It is concluded that, on the one hand, the L1 in the public school context is needed due to the lack of opportunity and access that students have on the FL; and, on the other hand, the L1 can acquire a positive role in the teaching of a FL if there are some factors taken into account as the level of FL of the students and the level of difficulty on the topics to be learned.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeCreencias de profesoresLengua Materna (L1)Lengua Extranjera (LE)Uso de la lengua materna en el aprendizaje de una lengua extranjeraTeachers BeliefsMother Tongue (L1)Foreign Language (FL)Mother Tongue role in Foreign Language learningLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasAdquisición de segundo lenguajeLenguaje y lenguasSupersticiónCreencias de profesores de un colegio público de Bogotá sobre el uso de la lengua materna en clases de lengua extranjeraTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALRuizDuenasLinaMaria2017.pdfDocumentoapplication/pdf1436099http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/1/RuizDuenasLinaMaria2017.pdf7e1256142ed2a7335881e500d5081159MD51open accessRuizDuenasLinaMaria2017_cartas.pdfCartasapplication/pdf502718http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/2/RuizDuenasLinaMaria2017_cartas.pdf8283d88f2691e27005494cb0e06bf21eMD52metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/3/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD53open accessTHUMBNAILRuizDuenasLinaMaria2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2290http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/4/RuizDuenasLinaMaria2017.pdf.jpga94dc975b7cce4ad04141db77de9fc16MD54open accessRuizDuenasLinaMaria2017_cartas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5394http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/5/RuizDuenasLinaMaria2017_cartas.pdf.jpgb11c0277fc4a11d90f5dce1b980b0478MD55open accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream811http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/34179/6/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD56open access10554/34179oai:repository.javeriana.edu.co:10554/341792022-05-02 15:27:12.363Repositorio Institucional - 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