Caracterización de estrategias metacognitivas en la comprensión de textos expositivos en los estudiantes de tercero de primaria del colegio Jordán de Sajonia. Estudio de caso
Dentro de esta construcción, un paso que marca la vida de modo contundente es el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Estos procesos activan en la mente humana una serie de operaciones y funciones cognitivas que serán la apertura a un mundo de conocimientos, adaptaciones, asimilaciones y man...
- Autores:
-
Aguilar Colmenares, Gerardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/51995
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/51995
- Palabra clave:
- Metacognición
Comprensión lectora
Estrategias metacognitivas
Textos expositivos
Metacognition
Reading comprehension
Metacognitive strategies
Expository texts
Licenciatura en educación básica primaria - Tesis y disertaciones académicas
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Comprensión de lectura
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Dentro de esta construcción, un paso que marca la vida de modo contundente es el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Estos procesos activan en la mente humana una serie de operaciones y funciones cognitivas que serán la apertura a un mundo de conocimientos, adaptaciones, asimilaciones y manejo del mismo saber, para poder responder de la mejor manera a las exigencias que el mundo plantea en los ámbitos personales y profesionales y poder también transferirlo a otros espacios de la vida. De este modo, el presente estudio podrá identificar oportunidades de mejora y fortalecimiento de la estructura pedagógica en beneficio de la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes y el aumento de los niveles en la comprensión de lectura de textos expositivos, para así afianzar la capacidad de interactuar y aportar a la sociedad. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Forero Acosta, Alix YinethAguilar Colmenares, GerardoParada Alfonso, LiliánPontificia Universidad JaverianaAmérica del SurAmérica LatinaÁrea del Caribe, Mar CaribeArgentinaBrasilChileColombiaCubaBuenos Aires (Argentina)Brasilia (Brasil)Santiago (Chile)2020-12-11T01:37:00Z2020-12-11T01:37:00Z2020-12-01http://hdl.handle.net/10554/51995instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coDentro de esta construcción, un paso que marca la vida de modo contundente es el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Estos procesos activan en la mente humana una serie de operaciones y funciones cognitivas que serán la apertura a un mundo de conocimientos, adaptaciones, asimilaciones y manejo del mismo saber, para poder responder de la mejor manera a las exigencias que el mundo plantea en los ámbitos personales y profesionales y poder también transferirlo a otros espacios de la vida. De este modo, el presente estudio podrá identificar oportunidades de mejora y fortalecimiento de la estructura pedagógica en beneficio de la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes y el aumento de los niveles en la comprensión de lectura de textos expositivos, para así afianzar la capacidad de interactuar y aportar a la sociedad.Within this construction, a step that marks life in a forceful way is learning to read and write. These processes activate in the human mind a series of operations and cognitive functions that will be the opening to a world of knowledge, adaptations, assimilations and handling of the same knowledge, to be able to respond in the best way to the demands that the world poses in the fields personal and professional and also be able to transfer it to other spaces of life. In this way, the present study will be able to identify opportunities for improvement and strengthening of the pedagogical structure in benefit of the critical thinking capacity of students and the increase of the levels in the reading comprehension of expository texts, in order to strengthen the capacity of interact and contribute to society.Licenciado (a) en Educación Básica PrimariaPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de EducaciónMetacogniciónComprensión lectoraEstrategias metacognitivasTextos expositivosMetacognitionReading comprehensionMetacognitive strategiesExpository textsLicenciatura en educación básica primaria - Tesis y disertaciones académicasMetacogniciónComprensión de lecturaMétodo de aprendizajeCaracterización de estrategias metacognitivas en la comprensión de textos expositivos en los estudiantes de tercero de primaria del colegio Jordán de Sajonia. Estudio de casoCharacterization of Metacognitive Strategies in the Understanding of Expository Texts in Third-year Primary Students of the Jordán de Sajonia School. Case study.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALCaracterización estrategias metacognitivas comprensión lectora..pdfCaracterización estrategias metacognitivas comprensión lectora..pdfDocumentoapplication/pdf806560http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/51995/1/Caracterizaci%c3%b3n%20estrategias%20metacognitivas%20comprensi%c3%b3n%20lectora..pdf205b89d057652270a746e74c1dcf0a92MD51open accessCARTA DE AUTORIZACIÓN.pdfCARTA DE AUTORIZACIÓN.pdfLicencia de usoapplication/pdf1910821http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/51995/2/CARTA%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf8a19702a93da8cb6191a261557f59f66MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/51995/3/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD53open accessTHUMBNAILCaracterización estrategias metacognitivas comprensión lectora..pdf.jpgCaracterización estrategias metacognitivas comprensión lectora..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4992http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/51995/4/Caracterizaci%c3%b3n%20estrategias%20metacognitivas%20comprensi%c3%b3n%20lectora..pdf.jpga45603a29346ecd6fe91969ad7bcb172MD54open accessCARTA DE AUTORIZACIÓN.pdf.jpgCARTA DE AUTORIZACIÓN.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7234http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/51995/5/CARTA%20DE%20AUTORIZACI%c3%93N.pdf.jpg7f8fb6fd0e627239197fb8911d6aa9dcMD55open access10554/51995oai:repository.javeriana.edu.co:10554/519952022-05-02 15:27:40.448Repositorio Institucional - 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