Una etnografía colaborativa con niños y niñas campesinos en Nariño. Proyectos pedagógicos y agencia infantil
La presente investigación tuvo como propósito comprender la manera en que los proyectos pedagógicos desarrollados en una escuela rural en Consacá, municipio del Departamento de Nariño, visibilizan y contribuyen a la capacidad de agencia de los niños y niñas, a través, del desarrollo principalmente d...
- Autores:
-
Sánchez Parra, Luna Marcela
Villamarín Peña, Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/52260
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/52260
- Palabra clave:
- Infancia rural
Espacios de participación infantil
Escuela rural
Etnografía colaborativa
Agencia Infantil
Rural childhood
Spaces for children’s participation
Children's agency
Collaborative ethnography.
Rural school
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
Escuelas rurales - Consaca (Nariño, Colombia)
Participación comunitaria rural - Consaca (Nariño, Colombia)
Niños - Consaca (Nariño, Colombia)
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación tuvo como propósito comprender la manera en que los proyectos pedagógicos desarrollados en una escuela rural en Consacá, municipio del Departamento de Nariño, visibilizan y contribuyen a la capacidad de agencia de los niños y niñas, a través, del desarrollo principalmente de dos proyectos que tenían preguntas acerca del territorio, cuidado del agua, medioambiente y saberes propios de su territorio. Para ello, fue fundamental involucrar a los niños en la planeación, ejecución y evaluación de los proyectos, de manera que, las propuestas iniciales fueron variando de acuerdo con sus intereses, conocimientos y experiencias, favoreciendo espacios de participación, por medio de una metodología etnografía colaborativa, donde los niños y niñas se sitúan como coinvestigadores. De esta manera, se pudo evidenciar que los niños y niñas son sujetos activos y agentes de cambio pues, sus conocimientos y visión de la realidad contribuyen a las dinámicas que se desarrollan dentro de su territorio rural, teniendo en cuenta que este se convierte en su eje articulador en su proceso de formación y socialización. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Espitia Moyano, Luz ÁngelaSánchez Parra, Luna MarcelaVillamarín Peña, SantiagoGuerrero Díaz, Alba LucyPontificia Universidad JaverianaColombia2019-2020Nariño (Colombia)Consaca (Nariño, Colombia)Bogotá (Colombia)2021-01-22T01:38:32Z2021-01-22T01:38:32Z2020-12-01http://hdl.handle.net/10554/52260instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación tuvo como propósito comprender la manera en que los proyectos pedagógicos desarrollados en una escuela rural en Consacá, municipio del Departamento de Nariño, visibilizan y contribuyen a la capacidad de agencia de los niños y niñas, a través, del desarrollo principalmente de dos proyectos que tenían preguntas acerca del territorio, cuidado del agua, medioambiente y saberes propios de su territorio. Para ello, fue fundamental involucrar a los niños en la planeación, ejecución y evaluación de los proyectos, de manera que, las propuestas iniciales fueron variando de acuerdo con sus intereses, conocimientos y experiencias, favoreciendo espacios de participación, por medio de una metodología etnografía colaborativa, donde los niños y niñas se sitúan como coinvestigadores. De esta manera, se pudo evidenciar que los niños y niñas son sujetos activos y agentes de cambio pues, sus conocimientos y visión de la realidad contribuyen a las dinámicas que se desarrollan dentro de su territorio rural, teniendo en cuenta que este se convierte en su eje articulador en su proceso de formación y socialización.Campesinos del departamento de NariñoThe purpose of the present investigation was to understand the way pedagogical projects are developed in a rural school in Consacá, which is a town of the department of Nariño, also how they make visible and contribute to the agency capacity of children principally through the development of two projects which had initial questions about the territory, water care, environment and the knowledge belonging of their territory. For its achievement, it was fundamental to involve the children in the planning, execution, and evaluation of the projects in such a way that initial proposals varied according to their interests, knowledge and experiences favoring the spaces of participation through a ethnographic-collaborative methodology where children could be co-investigators. In this way, it was evidenced that children are active subjects and change agents because their knowledge and reality perception contribute to the dynamics that are developed within their rural territory, being aware that this is their articulating axis in its formation and socialization process.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónInfancia ruralEspacios de participación infantilEscuela ruralEtnografía colaborativaAgencia InfantilRural childhoodSpaces for children’s participationChildren's agencyCollaborative ethnography.Rural schoolLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasEscuelas rurales - Consaca (Nariño, Colombia)Participación comunitaria rural - Consaca (Nariño, Colombia)Niños - Consaca (Nariño, Colombia)Una etnografía colaborativa con niños y niñas campesinos en Nariño. Proyectos pedagógicos y agencia infantilA collaborative ethnography with children in Nariño. Pedagogical projects and children's agencyTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/4/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD54open accessORIGINALTrabajo de grado.docx.pdfTrabajo de grado.docx.pdfDocumentoapplication/pdf1289795http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/1/Trabajo%20de%20grado.docx.pdf3fe3306a888a344983524ada1520f2a2MD51open accessCARIACO (1) (1).pdfCARIACO (1) (1).pdfAnexoapplication/pdf13366705http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/3/CARIACO%20%281%29%20%281%29.pdf7b51ecd42c50a7ae9b68c4b7767bee10MD53open accessCarta 1.pdfCarta 1.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf1053114http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/2/Carta%201.pdf6be606f4414c2ad9b0072b1a0c619e53MD52metadata only accessTHUMBNAILTrabajo de grado.docx.pdf.jpgTrabajo de grado.docx.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4326http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/5/Trabajo%20de%20grado.docx.pdf.jpgff43b60d2a873b317c03427bc0458521MD55open accessCARIACO (1) (1).pdf.jpgCARIACO (1) (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9372http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/6/CARIACO%20%281%29%20%281%29.pdf.jpg3ddecd051801976d0808eb6b9b7bc8fdMD56open accessCarta 1.pdf.jpgCarta 1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7473http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/52260/7/Carta%201.pdf.jpgf8af7abfb5b59936d155397112c91e48MD57open access10554/52260oai:repository.javeriana.edu.co:10554/522602022-05-02 15:43:15.7Repositorio Institucional - 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