Entre las neurociencias y la educación : una mirada crítica del término "neuromito"
El presente trabajo cuestiona la posición asimétrica de saberes de la que parten una serie de artículos de neurociencias para juzgar la práctica docente a partir del concepto de “neuromito”. Por medio de la psicología cultural de Bruner, se realizan cuatro conversaciones con docentes, enmarcadas en...
- Autores:
-
Rubio Plazas, Mathias
Fayad Boada, Lucía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/60814
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/60814
- Palabra clave:
- Educación
Neurociencia
Neuromito
Psicología cultural
Education
Neurosciences
Neuromyth
Cultural psychology
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
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El presente trabajo cuestiona la posición asimétrica de saberes de la que parten una serie de artículos de neurociencias para juzgar la práctica docente a partir del concepto de “neuromito”. Por medio de la psicología cultural de Bruner, se realizan cuatro conversaciones con docentes, enmarcadas en un diseño cualitativo exploratorio, en los que se dialoga acerca de los significados y experiencias que en la práctica emergen de la educación y contrastarlos con las concepciones presentadas en los documentos. Se realiza un análisis por categorías y se llega a que el saber de los educadores surge desde la práctica y la experiencia en diálogo con diferentes disciplinas, incluyendo las neurocientíficas. Se concluye que la noción de “neuromito” en los artículos consultados tiene como fundamento una visión de la educación que es lejana a la práctica docente del colegio y que sustenta un juicio que nace de una jerarquización de saberes a partir del término “neuromito”. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gómez Montañez, César MarioRubio Plazas, MathiasFayad Boada, LucíaGómez Rojas, Juan Daniel2022-07-14T19:13:48Z2022-07-14T19:13:48Z2022-05-31http://hdl.handle.net/10554/60814instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl presente trabajo cuestiona la posición asimétrica de saberes de la que parten una serie de artículos de neurociencias para juzgar la práctica docente a partir del concepto de “neuromito”. Por medio de la psicología cultural de Bruner, se realizan cuatro conversaciones con docentes, enmarcadas en un diseño cualitativo exploratorio, en los que se dialoga acerca de los significados y experiencias que en la práctica emergen de la educación y contrastarlos con las concepciones presentadas en los documentos. Se realiza un análisis por categorías y se llega a que el saber de los educadores surge desde la práctica y la experiencia en diálogo con diferentes disciplinas, incluyendo las neurocientíficas. Se concluye que la noción de “neuromito” en los artículos consultados tiene como fundamento una visión de la educación que es lejana a la práctica docente del colegio y que sustenta un juicio que nace de una jerarquización de saberes a partir del término “neuromito”.The present study questions the asymmetrical position of knowledge from which a series of neuroscience articles are based in order to judge teaching practice based on the concept of "neuromyth". By means of Bruner's cultural psychology, four conversations are held with teachers, framed in an exploratory qualitative design, in which there is a dialogue about the meanings and experiences that emerge in the practice of education and contrast them with the conceptions presented in the documents. An analysis by categories is carried out and it is concluded that educators' knowledge emerges from practice and experience in dialogue with different disciplines, including neuroscientific ones. It is concluded that the notion of "neuromyth" in the articles consulted is based on a vision of education that is far from the teaching practice of the school and that supports a judgment that arises from a hierarchization of knowledge based on the term "neuromyth".Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaEducaciónNeurocienciaNeuromitoPsicología culturalEducationNeurosciencesNeuromythCultural psychologyPsicología - Tesis y disertaciones académicasNeurocienciasEducaciónPsicología culturalEntre las neurociencias y la educación : una mirada crítica del término "neuromito"Between neuroscience and education : a critical look at the term "neuromyth"Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEntre las neurociencias y la educación_ una mirada crítica del término _neuromito_ (2).pdfEntre las neurociencias y la educación_ una mirada crítica del término _neuromito_ (2).pdfDocumentoapplication/pdf697355http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60814/1/Entre%20las%20neurociencias%20y%20la%20educaci%c3%b3n_%20una%20mirada%20cr%c3%adtica%20del%20t%c3%a9rmino%20_neuromito_%20%282%29.pdf2863bac91391326c15cceed9d7eadcf2MD51open accessCarta tesis neuromitos Fayad Rubio (1).pdfCarta tesis neuromitos Fayad Rubio (1).pdfCarta de aprobación Director(es)application/pdf142511http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60814/3/Carta%20tesis%20neuromitos%20Fayad%20Rubio%20%281%29.pdf50c3458d2489b0be08a19d59f8fce91fMD53metadata only accessCarta_de_autorizacion2.pdfCarta_de_autorizacion2.pdfLicencia de usoapplication/pdf178426http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/60814/5/Carta_de_autorizacion2.pdf62e8d79642d5c1c11e7126c07a09e4bfMD55metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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