Especificaciones para la prueba de comprensión lectora para los niveles iniciales del Centro Latinoamericano (CLAM) de la Pontificia Universidad Javeriana
Esta investigación intenta responder a la pregunta sobre qué características debe cumplir la prueba de comprensión lectora para clasificar a los estudiantes en los niveles iniciales del CLAM. Sumado a esto, partiendo de un antecedente encontrado en una tesis de postgrado sobre este examen, esta resa...
- Autores:
-
Guevara Luque, Néstor Julián
Quiñonez Duarte, Laura Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/45440
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/45440
- Palabra clave:
- Comprensión lectora
Evaluación de la comprensión lectora
Español como lengua extranjera (ELE)
Marco Común Europeo de Referencia (MCER)
Especificaciones de un exámen
Reading comprehension
Reading assessment
Spanish as a foreign language (ELE)
Common European Framework of Reference (CEFR)
Test specifications
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Pruebas de comprensión
Español
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Comprensión lectora Evaluación de la comprensión lectora Español como lengua extranjera (ELE) Marco Común Europeo de Referencia (MCER) Especificaciones de un exámen Reading comprehension Reading assessment Spanish as a foreign language (ELE) Common European Framework of Reference (CEFR) Test specifications Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas Pruebas de comprensión Español |
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Esta investigación intenta responder a la pregunta sobre qué características debe cumplir la prueba de comprensión lectora para clasificar a los estudiantes en los niveles iniciales del CLAM. Sumado a esto, partiendo de un antecedente encontrado en una tesis de postgrado sobre este examen, esta resalta la importancia de incluir los contenidos del PCIC y el MCER. Como respuesta, este trabajo plantea una propuesta de especificaciones por medio de la aplicación de conceptos tales como evaluación, medición y prueba, evaluación de la comprensión lectora, evaluación y el MCER, el enfoque por tareas en el modelo de fases para la confesión de un examen por Bordón (2006, tomado de Ferreira, Vine, & Elejalde, 2013) y el modelo de especificaciones de Luoma (2004). Asimismo, se evaluó la propuesta con cuatro expertos en el área de evaluación y español como lengua extranjera (ELE). A modo de conclusión, los resultados mostraron que, si bien se acierta en cuanto a los contenidos de las especificaciones, es necesario hacer aún más preciso el planteamiento de esta herramienta. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Martin Alonso, BegoñaGuevara Luque, Néstor JuliánQuiñonez Duarte, Laura VanessaPlata Peñafort, CarolinaColombia2016Cundinamarca (Colombia)Bogota, D.C. (Bogotá, Colombia)Bogotá (Colombia)2019-10-25T12:47:07Z2020-04-16T20:10:48Z2019-10-25T12:47:07Z2020-04-16T20:10:48Z2016-06-02http://hdl.handle.net/10554/45440instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEsta investigación intenta responder a la pregunta sobre qué características debe cumplir la prueba de comprensión lectora para clasificar a los estudiantes en los niveles iniciales del CLAM. Sumado a esto, partiendo de un antecedente encontrado en una tesis de postgrado sobre este examen, esta resalta la importancia de incluir los contenidos del PCIC y el MCER. Como respuesta, este trabajo plantea una propuesta de especificaciones por medio de la aplicación de conceptos tales como evaluación, medición y prueba, evaluación de la comprensión lectora, evaluación y el MCER, el enfoque por tareas en el modelo de fases para la confesión de un examen por Bordón (2006, tomado de Ferreira, Vine, & Elejalde, 2013) y el modelo de especificaciones de Luoma (2004). Asimismo, se evaluó la propuesta con cuatro expertos en el área de evaluación y español como lengua extranjera (ELE). A modo de conclusión, los resultados mostraron que, si bien se acierta en cuanto a los contenidos de las especificaciones, es necesario hacer aún más preciso el planteamiento de esta herramienta.Estudiantes ELEThis research attempts to answer the question of which characteristics the reading comprehension placement test must have for CLAM students in A1 and A2 levels. It highlights the importance of including contents from the PCIC and CEFR based on a previous master investigation. In response, this paper presents a specification proposal through the application of concepts such as evaluation, measurement and testing, assessing reading comprehension, assessment and CEFR, the approach tasks through the model proposed by Bordón (2006, tomado de Ferreira, Vine, & Elejalde, 2013) and the specifications model by Luoma (2004). Furthermore, this proposal was evaluated by four experts in the area of evaluation and Spanish as a foreign language (ELE). In conclusion, the results showed that although the specifications contents are precise, it is necessary to make further clarification upon this tool.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeComprensión lectoraEvaluación de la comprensión lectoraEspañol como lengua extranjera (ELE)Marco Común Europeo de Referencia (MCER)Especificaciones de un exámenReading comprehensionReading assessmentSpanish as a foreign language (ELE)Common European Framework of Reference (CEFR)Test specificationsLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasPruebas de comprensiónEspañolEspecificaciones para la prueba de comprensión lectora para los niveles iniciales del Centro Latinoamericano (CLAM) de la Pontificia Universidad JaverianaSpecifications for the reading comprehension placement test for the basic levels at the Latinoamerican Center (CLAM) in the Pontifical Xavierian UniversityTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALESPECIFICACIONES PARA LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA PARA LOS NIVELES INICIALES DEL CENTRO LATINOAMERICANO (CLAM) DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA (GUEVARA & QUIÑONEZ, 2016).pdfDocumentoapplication/pdf4752891http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/45440/1/ESPECIFICACIONES%20PARA%20LA%20PRUEBA%20DE%20COMPRENSI%c3%93N%20LECTORA%20PARA%20LOS%20NIVELES%20INICIALES%20DEL%20CENTRO%20LATINOAMERICANO%20%28CLAM%29%20DE%20LA%20PONTIFICIA%20UNIVERSIDAD%20JAVERIANA%20%28GUEVARA%20%26%20QUI%c3%91ONEZ%2c%202016%29.pdf08eff670cc0857dc3179224cc7ae211cMD51open accessCarta de autorizacion.pdfCartaapplication/pdf150757http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/45440/2/Carta%20de%20autorizacion.pdf9da50f836cbf75c6d61dd8d60b2f51f0MD52metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/45440/3/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD53open accessTHUMBNAILESPECIFICACIONES PARA LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA PARA LOS NIVELES INICIALES DEL CENTRO LATINOAMERICANO (CLAM) DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA (GUEVARA & QUIÑONEZ, 2016).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3126http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/45440/4/ESPECIFICACIONES%20PARA%20LA%20PRUEBA%20DE%20COMPRENSI%c3%93N%20LECTORA%20PARA%20LOS%20NIVELES%20INICIALES%20DEL%20CENTRO%20LATINOAMERICANO%20%28CLAM%29%20DE%20LA%20PONTIFICIA%20UNIVERSIDAD%20JAVERIANA%20%28GUEVARA%20%26%20QUI%c3%91ONEZ%2c%202016%29.pdf.jpg69cde9e5b2201afafd3fce3c4753a4ecMD54open accessCarta de autorizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4889http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/45440/5/Carta%20de%20autorizacion.pdf.jpg2d25521616ddb0def806ffb6ef53bf8dMD55open access10554/45440oai:repository.javeriana.edu.co:10554/454402022-05-03 10:41:44.659Repositorio Institucional - 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