Estrategias de inclusión educativa en el Colegio Gimnasio Campestre de Guilford
El presente trabajo de grado busca identificar y describir las estrategias de inclusión educativa implementadas por el colegio Gimnasio Campestre de Guilford para trabajar con población con diversidad funcional cognitiva. Para ello, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 4 funcionarias de 3...
- Autores:
-
Ardila Echeverry, Juan Sebastián
Cante Martínez, Sebastián
Cruz Mora, Duvan Andres
Gonzáles Cárdenas, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/54383
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/54383
- Palabra clave:
- Inclusión
Educación
Ritmos de aprendizaje
Diversidad funcional
Inclusion
Education
Learning rhythms
Functional diversity
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva - Aspectos psicológicos
Integración social
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El presente trabajo de grado busca identificar y describir las estrategias de inclusión educativa implementadas por el colegio Gimnasio Campestre de Guilford para trabajar con población con diversidad funcional cognitiva. Para ello, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 4 funcionarias de 3 cargos diferentes: psicólogas, directora del equipo terapéutico y la rectora misma del colegio con el fin de ofrecer diferentes perspectivas frente a esto. Se analizan los resultados en clave de 4 categorías principales: Participación, Vínculos, Singularidad y Competencias para dar cuenta de un modelo de inclusión personalizado y multidimensional que trabaja, desde la interdisciplinaridad, los ritmos de aprendizaje de cada estudiante, así como su dimensión física, afectiva y social. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trujillo García, SergioArdila Echeverry, Juan SebastiánCante Martínez, SebastiánCruz Mora, Duvan AndresGonzáles Cárdenas, DanielaAbello Correa, María RocioTrujillo García, Sergio2021-06-29T23:54:13Z2021-06-29T23:54:13Z2021-06-17http://hdl.handle.net/10554/54383instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl presente trabajo de grado busca identificar y describir las estrategias de inclusión educativa implementadas por el colegio Gimnasio Campestre de Guilford para trabajar con población con diversidad funcional cognitiva. Para ello, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 4 funcionarias de 3 cargos diferentes: psicólogas, directora del equipo terapéutico y la rectora misma del colegio con el fin de ofrecer diferentes perspectivas frente a esto. Se analizan los resultados en clave de 4 categorías principales: Participación, Vínculos, Singularidad y Competencias para dar cuenta de un modelo de inclusión personalizado y multidimensional que trabaja, desde la interdisciplinaridad, los ritmos de aprendizaje de cada estudiante, así como su dimensión física, afectiva y social.This dissertation aims to identify and describe the different inclusive education strategies implemented by the “Gimnasio Campestre de Guilford” school, that are designed for a cognitive functional diversity population. This was achieved with the use of semi-structured interviews applied to 4 functionaries of 3 different job positions: psychologists, therapeutic-team director and the director of the school herself, in hopes of having different perspectives surrounding this. The analysis of the interview results were done based on 4 categories: Participation, Affective Ties, Singularity and Competencies; offering insights on a inclusion model based on personalization and multidimensionality, that works -from an interdisciplinary standpoint-, the different learning rhythms of each student, alongside their physical, emotional and social dimensionsPsicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaInclusiónEducaciónRitmos de aprendizajeDiversidad funcionalInclusionEducationLearning rhythmsFunctional diversityPsicología - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusiva - Aspectos psicológicosIntegración socialEstrategias de inclusión educativa en el Colegio Gimnasio Campestre de GuilfordEducational inclusion strategies at Gimnasio campestre de Guilford SchoolTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEstrategias de Inclusión Educativa en el Colegio Gimnasio Campestre de Guilford.pdfEstrategias de Inclusión Educativa en el Colegio Gimnasio Campestre de Guilford.pdfDocumentoapplication/pdf907091http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/54383/1/Estrategias%20de%20Inclusi%c3%b3n%20Educativa%20en%20el%20Colegio%20Gimnasio%20Campestre%20de%20Guilford.pdf25bf6df78dff543a58a706dbfc0b552cMD51open accessCarta de aprobacion del director.pdfCarta de aprobacion del director.pdfCarta aprobación directoresapplication/pdf422833http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/54383/2/Carta%20de%20aprobacion%20del%20%20director.pdffb2b7c753fbf8bcf1c874a066f9ff379MD52metadata only accessCarta de Autorización de los Autores.pdfCarta de Autorización de los Autores.pdfLicencia de usoapplication/pdf209463http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/54383/3/Carta%20de%20Autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20Autores.pdf841a07d39c9b76c037a7ebeb67c9f8a3MD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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