Competencias socioemocionales en la clase de música de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes, a partir de la teoría de los chakras
La presente investigación reúne elementos de educación musical, prácticas corporales y conceptos tomados de la teoría de los chakras, con el fin de aportar al desarrollo de competencias socioemocionales en la clase de música y abrir la posibilidad de explorar otras formas y modos de hacer para el ma...
- Autores:
-
Díaz Serna, María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/66749
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/66749
- Palabra clave:
- Educación musical
Inteligencia emocional
Competencias socioemocionales
Teoría de los chakras
Music education
Emotional intelligence
Socio-emotional competencies
Theory of chakras
Estudios musicales - Tesis y disertaciones académicas
Música en la educación
Inteligencia emocional
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación reúne elementos de educación musical, prácticas corporales y conceptos tomados de la teoría de los chakras, con el fin de aportar al desarrollo de competencias socioemocionales en la clase de música y abrir la posibilidad de explorar otras formas y modos de hacer para el maestro, con sugerencias para el desarrollo de la empatía, el trabajo en grupo, la autoestima, la conexión con la naturaleza, la gestión emocional y aprender a relacionarse consigo mismo y con la sociedad. En ocho talleres se exploran diferentes temáticas, colores, formas, sonoridades y repertorios, teniendo como hoja de ruta siete chakras principales, con sus características de instrumentos, mantras, colores y mandalas asociados a cada uno, en los que se transversalizan los desarrollos musicales de ritmo, entonación, palabra, audición y pre grafía, y lograr el desarrollo musical y relacional esperado. Se desarrolla como Investigación Acción Educativa bajo los postulados del pedagogo musical Edgar Willems y tiene en cuenta aspectos de Inteligencia emocional con los cuales se logran identificar las transformaciones musicales y socioemocionales del grupo con el que se trabajó. Plantea la posibilidad de incluir posturas de yoga, ejercicios de respiración, meditación y consciencia de la vibración del sonido en la enseñanza musical. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Martínez Azcárate, María TeresaDíaz Serna, MaríaValencia Mendoza, GloriaSamper Arbeláez, AndrésBayona Bonilla, Adelaida2024-02-28T19:19:10Z2024-02-28T19:19:10Z2023-12-12http://hdl.handle.net/10554/66749instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación reúne elementos de educación musical, prácticas corporales y conceptos tomados de la teoría de los chakras, con el fin de aportar al desarrollo de competencias socioemocionales en la clase de música y abrir la posibilidad de explorar otras formas y modos de hacer para el maestro, con sugerencias para el desarrollo de la empatía, el trabajo en grupo, la autoestima, la conexión con la naturaleza, la gestión emocional y aprender a relacionarse consigo mismo y con la sociedad. En ocho talleres se exploran diferentes temáticas, colores, formas, sonoridades y repertorios, teniendo como hoja de ruta siete chakras principales, con sus características de instrumentos, mantras, colores y mandalas asociados a cada uno, en los que se transversalizan los desarrollos musicales de ritmo, entonación, palabra, audición y pre grafía, y lograr el desarrollo musical y relacional esperado. Se desarrolla como Investigación Acción Educativa bajo los postulados del pedagogo musical Edgar Willems y tiene en cuenta aspectos de Inteligencia emocional con los cuales se logran identificar las transformaciones musicales y socioemocionales del grupo con el que se trabajó. Plantea la posibilidad de incluir posturas de yoga, ejercicios de respiración, meditación y consciencia de la vibración del sonido en la enseñanza musical.The present investigation puts together elements of music education, exploration of the body and concepts taken from the theory of chakras, with the purpose of contributing to the development of socioemotional competencies in music class and opening the possibility to explore other ways to approach teaching for the teacher, with suggestions for the development of empathy, group work, self esteem, connection with nature, emotional management and learning to relate better with each other and in society. In eight workshops we explore different topics, colors, shapes, sounds, and repertoire, taking as a route the seven principal chakras, with their characteristic instruments, mantras, colors and mandalas associated. This allows for the development of musical abilities such as rhythm, intonation, word, listening and pre-writing that are blended with the social abilities. This investigation is developed under the method of Investigación Acción Educativa, using the postulates of the music educator Edgar Willems. Also, taking into account aspects of Emotional Intelligence that allow for the identification of musical and socioemotional transformations of the group. It opens up the possibility to include postures of yoga, breathing, meditation, and conscience of the vibration of sound in musical education.Maestro (a) en MúsicaPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaEstudios MusicalesFacultad de ArtesEducación musicalInteligencia emocionalCompetencias socioemocionalesTeoría de los chakrasMusic educationEmotional intelligenceSocio-emotional competenciesTheory of chakrasEstudios musicales - Tesis y disertaciones académicasMúsica en la educaciónInteligencia emocionalCompetencias socioemocionales en la clase de música de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes, a partir de la teoría de los chakrasSocio-emotional competencies in music class at Fundación Nuestra Señora de la Mercedes, from the theory of chakrasTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALattachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdfattachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdfDocumentoapplication/pdf3569107http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66749/1/attachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdf0027f28dcc74edb90b3ad075bc870587MD51open accessTHUMBNAILattachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdf.jpgattachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3600http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/66749/2/attachment_1_Trabajo-de-grado-Maria-Diaz-Serna-2024-final.pdf.jpg9b0c82ab8843efd373a7e780fc79e928MD52open access10554/66749oai:repository.javeriana.edu.co:10554/667492024-03-02 03:14:05.807Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepositorio@javeriana.edu.co |