La literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto
Este estudio cualitativo explora el rol de la literatura infantil en el desarrollo de la empatía en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una observación de lectura en voz alta del cuento “El Tigre y el Ratón” de Keiko Kasza, mediada por un pedagogo en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. El...
- Autores:
-
Calderón Maya, Daniela
García Gómez, Manuela
Espinosa Méndez, Laura
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/35001
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/35001
- Palabra clave:
- Empatía
Literatura infantil
Mediación
Primera infancia
Empathy
Children´s literature
Mediation
Early childhood
Emotional development.
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Literatura infantil - Enseñanza elemental
Literatura infantil - Aspectos psicológicos
Emociones infantiles
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Este estudio cualitativo explora el rol de la literatura infantil en el desarrollo de la empatía en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una observación de lectura en voz alta del cuento “El Tigre y el Ratón” de Keiko Kasza, mediada por un pedagogo en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. El análisis se realizó mediante la observación de las categorías: etapas de la empatía, capacidad empática, mediación, diálogo de los niños y desarrollo emocional que se distinguieron en tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Así mismo, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a la psicóloga del jardín infantil Malaquita Proyecto Musical SA sobre las emociones en el aula de clase, la lectura en voz alta, el rol de la literatura en la educación inicial y la relación entre literatura y desarrollo emocional. Finalmente, los resultados y conclusiones permiten al lector comprender la importancia del rol activo del adulto en el desarrollo de la empatía en los niños de 3 a 5 años de edad. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Méndez París, SaraCalderón Maya, DanielaGarcía Gómez, ManuelaEspinosa Méndez, LauraBermúdez Jaimes, Milton Eduardo2018-06-25T19:30:38Z2020-04-15T19:38:44Z2018-06-25T19:30:38Z2020-04-15T19:38:44Z2017-11-27http://hdl.handle.net/10554/35001instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEste estudio cualitativo explora el rol de la literatura infantil en el desarrollo de la empatía en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una observación de lectura en voz alta del cuento “El Tigre y el Ratón” de Keiko Kasza, mediada por un pedagogo en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. El análisis se realizó mediante la observación de las categorías: etapas de la empatía, capacidad empática, mediación, diálogo de los niños y desarrollo emocional que se distinguieron en tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Así mismo, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a la psicóloga del jardín infantil Malaquita Proyecto Musical SA sobre las emociones en el aula de clase, la lectura en voz alta, el rol de la literatura en la educación inicial y la relación entre literatura y desarrollo emocional. Finalmente, los resultados y conclusiones permiten al lector comprender la importancia del rol activo del adulto en el desarrollo de la empatía en los niños de 3 a 5 años de edad.This qualitative study explores the role of children’s literature in the empathic development of children from three to 5 years old. Consequently, an observation of an aloud reading of the story “The Rat and the Tiger” by Keiko Kasza, mediated by a pedagogue in a kindergarten in Bogotá was accomplished. The analysis was performed through the observation of the following categories: empathic phases, mediation, children’s dialogue and emotional development, which were discriminated in three observation times: before, during and after the reading. Also, an interview was made to the kindergarten’s psychologist about emotions in the classroom, aloud reading, the role of literature in initial education and the relationship between literature and emotional development. Ultimately, the results and conclusions allow the reader to achieve a better understanding of the role of the adult in the empathic development in children from three to 5 years old.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaEmpatíaLiteratura infantilMediaciónPrimera infanciaEmpathyChildren´s literatureMediationEarly childhoodEmotional development.Psicología - Tesis y disertaciones académicasLiteratura infantil - Enseñanza elementalLiteratura infantil - Aspectos psicológicosEmociones infantilesLa literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adultoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessORIGINALLa literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto.pdfDocumentoapplication/pdf3344359http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/2/La%20literatura%2c%20una%20v%c3%ada%20para%20fomentar%20la%20empat%c3%ada%20mediada%20por%20el%20adulto.pdf7fe865cf7f6efa6cad291482b32a2369MD52open accessAnexo 1 - Carta de Autorización de autores.pdfCarta1application/pdf210167http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/3/Anexo%201%20-%20Carta%20de%20Autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf5783b910f3ddaacab2bcca4d20670bdeMD53metadata only accessCarta de presentación del director.pdfCarta2application/pdf809860http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/4/Carta%20de%20presentaci%c3%b3n%20del%20director.pdf26ab6941104a3b77d86c6b59d30192a2MD54metadata only accessTHUMBNAILLa literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2321http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/5/La%20literatura%2c%20una%20v%c3%ada%20para%20fomentar%20la%20empat%c3%ada%20mediada%20por%20el%20adulto.pdf.jpg015630bfea7a706a8ee830f166363871MD55open accessAnexo 1 - Carta de Autorización de autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5907http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/6/Anexo%201%20-%20Carta%20de%20Autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf.jpg4fd2b0feadefb6c4f5974776a576277fMD56open accessCarta de presentación del director.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4499http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/35001/7/Carta%20de%20presentaci%c3%b3n%20del%20director.pdf.jpg38be6987c6573beb1ce7c64ec4815bbfMD57open access10554/35001oai:repository.javeriana.edu.co:10554/350012022-05-03 09:33:18.88Repositorio Institucional - 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