La literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto

Este estudio cualitativo explora el rol de la literatura infantil en el desarrollo de la empatía en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una observación de lectura en voz alta del cuento “El Tigre y el Ratón” de Keiko Kasza, mediada por un pedagogo en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. El análisis se realizó mediante la observación de las categorías: etapas de la empatía, capacidad empática, mediación, diálogo de los niños y desarrollo emocional que se distinguieron en tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Así mismo, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a la psicóloga del jardín infantil Malaquita Proyecto Musical SA sobre las emociones en el aula de clase, la lectura en voz alta, el rol de la literatura en la educación inicial y la relación entre literatura y desarrollo emocional. Finalmente, los resultados y conclusiones permiten al lector comprender la importancia del rol activo del adulto en el desarrollo de la empatía en los niños de 3 a 5 años de edad.

• Autores: Calderón Maya, Daniela; García Gómez, Manuela; Espinosa Méndez, Laura
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/35001
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/35001
• Palabra clave: Empatía; Literatura infantil; Mediación; Primera infancia; Empathy; Children´s literature; Mediation; Early childhood; Emotional development.; Psicología - Tesis y disertaciones académicas; Literatura infantil - Enseñanza elemental; Literatura infantil - Aspectos psicológicos; Emociones infantiles
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