Comprensión de conceptos sobre el marco para la alfabetización informacional en la educación superior
En este trabajo se realiza un diagnóstico a estudiantes de la carrera Ciencia de la Información- Bibliotecología, sobre su nivel de comprensión existente en las prácticas de investigación, que llevan a cabo dentro de su proceso de formación profesional. Para tal fin se acude al Marco para la Alfabet...
- Autores:
-
Pérez Cala, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/36211
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/36211
- Palabra clave:
- Alfabetización informacional
Marco para la alfabetización informacional en la educación superior
Estándares ACRL
Educación superior
Information Literacy
Frameworkfor Information Literacy in Higher Education
ACRL Standards
Higher Education
Ciencia de la información-Bibliotecología - Tesis y disertaciones académicas
Alfabetización informacional
Educación superior
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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En este trabajo se realiza un diagnóstico a estudiantes de la carrera Ciencia de la Información- Bibliotecología, sobre su nivel de comprensión existente en las prácticas de investigación, que llevan a cabo dentro de su proceso de formación profesional. Para tal fin se acude al Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior, publicado por la Association of College and Research Libraries (ACRL), en el año 2016. Para realizar el diagnóstico inicial se implementa un cuestionario que busca estimular la participación de los estudiantes al enfrentarse con doce preguntas, en las que se indaga sobre su concepción personal a cerca de cada uno de los puntos del marco. Luego, se hace una intervención de tres sesiones, con el fin de aclarar aspectos claves del marco, tales como; prácticas de conocimiento y planes para su comprensión y puesta en práctica. Con el fin de complementar los conceptos, se realizan seis videos en los cuales colaboran a través de entrevistas; profesores del departamento de Ciencia de la Información y Bibliotecólogos, que trabajan en el área de capacitación y formación de usuarios de la Biblioteca Alfonso Borrero Cabal S.J, a los cuales los alumnos podrán acceder a través de la plataforma YouTube, favoreciendo el acceso en tiempo y espacio diferente a la clase. Finalmente, se implementa nuevamente el cuestionario con el fin de establecer si se evidencia una mejora sobre la comprensión de los estudiantes a cerca de la alfabetización informacional en sus prácticas de investigación. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Machetts Penagos, Leonardo EnriquePérez Cala, Sandra Milena2018-08-23T21:18:41Z2020-04-15T16:58:09Z2018-08-23T21:18:41Z2020-04-15T16:58:09Z2017http://hdl.handle.net/10554/36211instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEn este trabajo se realiza un diagnóstico a estudiantes de la carrera Ciencia de la Información- Bibliotecología, sobre su nivel de comprensión existente en las prácticas de investigación, que llevan a cabo dentro de su proceso de formación profesional. Para tal fin se acude al Marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior, publicado por la Association of College and Research Libraries (ACRL), en el año 2016. Para realizar el diagnóstico inicial se implementa un cuestionario que busca estimular la participación de los estudiantes al enfrentarse con doce preguntas, en las que se indaga sobre su concepción personal a cerca de cada uno de los puntos del marco. Luego, se hace una intervención de tres sesiones, con el fin de aclarar aspectos claves del marco, tales como; prácticas de conocimiento y planes para su comprensión y puesta en práctica. Con el fin de complementar los conceptos, se realizan seis videos en los cuales colaboran a través de entrevistas; profesores del departamento de Ciencia de la Información y Bibliotecólogos, que trabajan en el área de capacitación y formación de usuarios de la Biblioteca Alfonso Borrero Cabal S.J, a los cuales los alumnos podrán acceder a través de la plataforma YouTube, favoreciendo el acceso en tiempo y espacio diferente a la clase. Finalmente, se implementa nuevamente el cuestionario con el fin de establecer si se evidencia una mejora sobre la comprensión de los estudiantes a cerca de la alfabetización informacional en sus prácticas de investigación.In this work, a diagnosis is made to students of the Information Science-Bibliotecology career, about their level of understanding in the research practices that they carry out within their professional training process. To this end, the Framework for Information Literacy in Higher Education, published by the Association of College and Research Libraries (ACRL), is published in 2016. To carry out the initial diagnosis, a questionnaire is implemented that seeks to stimulate the participation of students when faced with twelve questions, in which they inquire about their personal conception about each of the points in the framework. Then, a three-session intervention is made, in order to clarify key aspects of the framework, such as; Knowledge practices and plans for their understanding and implementation. In order to complement the concepts, six videos are made in which they collaborate through interviews; Professors from the Department of Information Science and Librarians, who work in the area of training and training of users of the Library Alfonso Borrero Cabal SJ, to which students can access through the YouTube platform, favoring access on time and Space different from the class. Finally, the questionnaire is again implemented in order to establish whether there is evidence of an improvement in students' understanding of information literacy in their research practices.Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaCiencia de la Información - BibliotecologíaFacultad de Comunicación y LenguajeAlfabetización informacionalMarco para la alfabetización informacional en la educación superiorEstándares ACRLEducación superiorInformation LiteracyFrameworkfor Information Literacy in Higher EducationACRL StandardsHigher EducationCiencia de la información-Bibliotecología - Tesis y disertaciones académicasAlfabetización informacionalEducación superiorComprensión de conceptos sobre el marco para la alfabetización informacional en la educación superiorTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36211/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessORIGINAL1.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2042686http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36211/2/1.pdf755b9c12a51bdd0978e69e76e1b46b0dMD52open access2.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf1449580http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36211/3/2.pdf4a1769c876be2507e1558cae15e59553MD53metadata only accessTHUMBNAIL1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2518http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36211/4/1.pdf.jpg7b0ab1ad6e257250ce0b0683fa3e086aMD54open access2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5708http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36211/5/2.pdf.jpg51b6b689c1485109461d6d9ac504606dMD55open access10554/36211oai:repository.javeriana.edu.co:10554/362112022-05-02 15:26:38.481Repositorio Institucional - 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