La configuración del vínculo afectivo entre docentes y niños(as) de 6-7 años en la presencialidad remota en tiempos de pandemia

La presente investigación tiene como objetivo comprender cómo se ha configurado el vínculo afectivo entre docentes y niños(as) de 6 y 7 años de edad en tiempos de pandemia. Para esto se presentarán elementos teóricos tomados de investigaciones y conceptos previos, a través de un método inductivo de carácter fenomenológico. A través de las entrevistas a cinco (5) docentes del sector rural y urbano y las charlas conversacionales con seis (6) niños y niñas de 6 y 7 años, se exploraron las vivencias y experiencias que han tenido a lo largo de los meses de confinamiento debido al Covid-19. Finalmente, se identificaron diversas categorías que abordan la afectividad, las cuales se han visto afectadas por esta temática.

• Autores: Gómez Quintero, Nathalia; Camacho Hurtado, Laura Daniela; Martínez Lobo, Daniela Tatiana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/52488
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/52488
• Palabra clave: Vínculo afectivo; Docentes; Niños(as); Presencialidad remota; Pandemia; Covid-19; Affective bond; Teachers; Children; Presence remote; Pandemic; COVID-19; Licenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas; Educación a distancia; Niños - Educación - Colombia; Proceso enseñanza-aprendizaje; Aprendizaje por experiencia; Infecciones por Coronavirus
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