Desarrollo de una secuencia didáctica en inglés para la promoción de la resiliencia en el grupo de mujeres Entretejiendo Sueños de Altos de la Florida (Soacha, Colombia)

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la implementación de una secuencia didáctica en inglés como medio para la promoción de resiliencia desde una pedagogía basada en la comunidad (Sharkey, 2012; Lastra et. al, 2018). Dada su naturaleza cualitativa, esta investigación optó por un estudio de caso intrínseco y explicativo. Las participantes fueron cinco mujeres del grupo Entretejiendo Sueños de una de las obras de la Compañía de Jesús, la Casa Pastoral Nuestra Señora del Camino, en el municipio de Soacha, en Colombia. Los datos fueron recolectados a través de encuestas, una entrevista semiestructurada, la escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) y los testimonios de las participantes al concluir la secuencia didáctica. El análisis de datos muestra que las implementaciones pedagógicas promovieron los factores resilientes identificados y, además, produjeron cambios significativos en tres niveles: el intrapersonal, el interpersonal y el saber específico (inglés). Asimismo, la capacidad resiliente grupal es media alta, y a nivel individual se encuentra entre media y media alta. Finalmente, se concluye que la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera pueden ser holísticos puesto que la lengua no es solo una herramienta para el dominio de aspectos lingüísticos, sino también para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

• Autores: Sarmiento Garzón, Geraldine Nicol
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/65852
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/65852
• Palabra clave: Resiliencia; Secuencia didáctica; Pedagogía basada en la comunidad; Enseñanza del inglés como lengua extranjera (TEFL); Estudio de caso; Resilience; Didactic sequence; Teaching English as a Foreign Language (TEFL); Community-based pedagogy; Case study; Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas; Resiliencia (Psicología); Motivación en educación - Colombia; Adquisición de una segunda lengua
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