Escuelas inclusivas como estrategia de transformación social

El proyecto de mejoramiento focaliza a niños y niñas con discapacidad del establecimiento educativo de Pontezuela con la finalidad de fortalecer las acciones contempladas por la Estrategia Únicos e Inagotables de la Secretaría de educación Distrital de la ciudad de Cartagena de Indias que permita atender, acompañar y orientar procesos en pro del bienestar y desarrollo integral de estos en los diferentes contextos. Por ello, se identifica las falencias y problemáticas que presentan los actores involucrados en la implementación y construcción de escuelas inclusivas en el territorio, que imposibilita el acceso y permanencia de estudiantes con discapacidad en las aulas de clases. Finalmente, el mejoramiento de las acciones permitirá espacios libres de discriminación y exclusión, entiendo con ello espacios de interacción, innovación y aprendizaje colectivo e individual que acepta la diferencia como riqueza.

• Autores: Quintana Castillo, Dayle; Pedroza Amado, Lali Valentina; Trujillo Hernández, Ana Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/63345
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/63345
• Palabra clave: Bienestar; Inclusión; Escuelas; Discapacidad; Desarrollo; Transformación; Welfare; Inclusion; Schools; Disability; Development; Transformation; Especialización en liderazgo para la gestón social - Tesis y disertaciones académicas; Personas con discapacidad - Cartagena (Bolívar, Colombia); Educación inclusiva - Cartagena (Bolívar, Colombia); Bienestar personal - Cartagena (Bolívar, Colombia)
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