Niños y niñas como sujetos revitalizadores de saberes en su comunidad : el caso del Centro Educativo San Miguel, en la vereda Cariaco Bajo, Nariño
La presente investigación presenta un acercamiento al reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos activos y de saberes en una comunidad rural de Nariño desde una perspectiva educativa, atendiendo a los alcances que los procesos formativos-educativos tienen en la configuración de los niños y...
- Autores:
-
Hernández Chivatá, Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/43457
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/43457
- Palabra clave:
- Niños y niñas como sujetos de saber
Revitalización de saberes culturales
Escuela rural
Territorio
Participación colaborativa
Children as subjects of knowledge
Revitalization of cultural knowledge
Rural school
Territory
Collaboratory participation
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
Educación rural
Escuelas rurales
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación presenta un acercamiento al reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos activos y de saberes en una comunidad rural de Nariño desde una perspectiva educativa, atendiendo a los alcances que los procesos formativos-educativos tienen en la configuración de los niños y las niñas como poseedores y revitalizadores de los saberes. Para ello se llevó a cabo el trabajo de investigación desde la perspectiva de etnografía colaborativa con un grupo de 11 niños y niñas del Centro Educativo San Miguel en la vereda de Cariaco Bajo - Consacá, Nariño; reconociéndolos como colaboradores activos en el desarrollo y construcción de la investigación. De esta manera los resultados hallados en colaboración con los niños y las niñas permitió evidenciar que ellos y ellas son capaces de configurarse como sujetos de saberes desde las relaciones que construyen y las formas en las que se ven integrados en los diversos procesos que se dan en su comunidad, siendo la escuela un espacio vital para ello, en cuanto esta se ve permeada por aquellos procesos sociales propios del territorio en el que se encuentra inmersa. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Guerrero Díaz, Alba LucyHernández Chivatá, AlejandraEspitia Moyano, Luz Ángela2019-06-26T18:54:43Z2020-04-16T20:17:09Z2019-06-26T18:54:43Z2020-04-16T20:17:09Z2019-06-12http://hdl.handle.net/10554/43457instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación presenta un acercamiento al reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos activos y de saberes en una comunidad rural de Nariño desde una perspectiva educativa, atendiendo a los alcances que los procesos formativos-educativos tienen en la configuración de los niños y las niñas como poseedores y revitalizadores de los saberes. Para ello se llevó a cabo el trabajo de investigación desde la perspectiva de etnografía colaborativa con un grupo de 11 niños y niñas del Centro Educativo San Miguel en la vereda de Cariaco Bajo - Consacá, Nariño; reconociéndolos como colaboradores activos en el desarrollo y construcción de la investigación. De esta manera los resultados hallados en colaboración con los niños y las niñas permitió evidenciar que ellos y ellas son capaces de configurarse como sujetos de saberes desde las relaciones que construyen y las formas en las que se ven integrados en los diversos procesos que se dan en su comunidad, siendo la escuela un espacio vital para ello, en cuanto esta se ve permeada por aquellos procesos sociales propios del territorio en el que se encuentra inmersa.This study aims the recognition of children as active and knowledgeable subjects in a rural community in Nariño. From an educational perspective this ethnographic study evidence the configuration of children as owners and revitalizers of cultural knowledge. The investigation was conducted under an ethnographic and collaborative perspective with a group of eleven children from the Centro Educativo San Miguel in the path Cariaco Bajo-Consacá, Nariño; acknowledging them as active contributors in the research process. The conjoint results evidenced that children are capable of constructing themselves as social actors through the relationships they built within their community, being the school a vital space for such development.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónNiños y niñas como sujetos de saberRevitalización de saberes culturalesEscuela ruralTerritorioParticipación colaborativaChildren as subjects of knowledgeRevitalization of cultural knowledgeRural schoolTerritoryCollaboratory participationLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasEducación ruralEscuelas ruralesNiños y niñas como sujetos revitalizadores de saberes en su comunidad : el caso del Centro Educativo San Miguel, en la vereda Cariaco Bajo, NariñoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALNiños y niñas como sujetos revitalizadores de saberes en su comunidad. El caso del Centro Educativo San Miguel, en la vereda Cariaco Bajo, Nariño.pdfapplication/pdf2988137http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43457/1/Ni%c3%b1os%20y%20ni%c3%b1as%20como%20sujetos%20revitalizadores%20de%20saberes%20en%20su%20comunidad.%20El%20caso%20del%20Centro%20Educativo%20San%20Miguel%2c%20en%20la%20vereda%20Cariaco%20Bajo%2c%20Nari%c3%b1o.pdfe849cbc40e90b794a39a4760707df66cMD51open accessCarta 1.pdfapplication/pdf328865http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43457/2/Carta%201.pdfce6b54b577442ce674078755ed95bef8MD52metadata only accessCarta 2.pdfapplication/pdf61207http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/43457/3/Carta%202.pdf12ba6d07c65ec8dd976c4db6ad3307d0MD53metadata only accessTHUMBNAILNiños y niñas como sujetos revitalizadores de saberes en su comunidad. 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