Práctica pedagógica y equidad : una propuesta docente para desarrollar la práctica pedagógica de manera equitativa en función de las diversas necesidades de la infancia

En el entorno educativo actual, la equidad en la práctica pedagógica es un desafío crucial para garantizar una educación inclusiva y de calidad. Esta investigación se centra en el desarrollo de una propuesta de enseñanza que promueva la equidad al considerar las diversas necesidades de la infancia. A través de un análisis comparativo de las prácticas pedagógicas de dos docentes de transición en Bogotá, se examinan los principales enfoques pedagógicos y se identifican las barreras existentes para la equidad en el aula de clase. La propuesta de enseñanza presentada se basa en un enfoque pedagógico inclusivo, que reconoce la diversidad de los estudiantes y busca abordar sus necesidades individuales de manera efectiva dentro del marco del Diseño Universal del Aprendizaje. Se proponen estrategias y técnicas pedagógicas innovadoras, como el aprendizaje cooperativo y el uso de la tecnología educativa, para crear entornos de aprendizaje inclusivos y equitativos. Asimismo, se destaca la importancia de la formación docente continua y la colaboración entre los educadores para implementar prácticas pedagógicas equitativas de manera efectiva. Además, se consideran aspectos culturales, sociales y emocionales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una educación sensible a la diversidad. El resultado de esta investigación es una propuesta detallada que incluye estrategias prácticas y recomendaciones para fomentar la equidad en la práctica pedagógica. Se espera que esta propuesta proporcione a los educadores una guía útil para desarrollar su práctica pedagógica de manera equitativa, reconociendo y respondiendo a las diversas necesidades de la infancia y de este modo mejorar significativamente el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar su origen, habilidades o circunstancias individuales.

• Autores: Díaz Roa, María Andrea; López Ortiz, Natalia; Rueda Segura, María José
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/64765
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/64765
• Palabra clave: Practica pedagógica; Diversidad; Inclusión; Formación docente; Pedagogical practice, diversity, inclusion, teacher training; Pedagogical practice; Diversity; Inclusion; Teacher training; Equity; Licenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional