Del docente de ELE y sus alrededores : principios teóricos del cuento latinoamericano para el desarrollo de materiales como posibilitadores de participación cultural
¿Cuál es el lugar que ocupa actualmente la literatura en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), concretamente en el campo disciplinar del desarrollo de materiales? Con base en este interrogante, este estudio tiene como objetivo principal presentar algunos aportes a la comprensión y u...
- Autores:
-
Pineda Cupa, Héctor Luis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/36279
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/36279
- Palabra clave:
- Cuento latinoamericano
Desarrollo de materiales
Principio teórico
Participación cultural
Enseñanza literatura ELE
Latin-American Short Story
Materials development
Theoretical principie
Cultural participation
SFL Literature Teaching
Estudios literarios - Tesis y disertaciones académicas
Cuentos latinoamericanos
Literatura - Enseñanza
Participación cultural
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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¿Cuál es el lugar que ocupa actualmente la literatura en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), concretamente en el campo disciplinar del desarrollo de materiales? Con base en este interrogante, este estudio tiene como objetivo principal presentar algunos aportes a la comprensión y uso del cuento latinoamericano en el aula de ELE por medio de la formulación de unos principios de carácter teórico que orienten la creación, diseño, secuenciación y gradación de tareas, actividades y ejercicios que contemplan el trabajo con este tipo de textos literarios desde una perspectiva de participación cultural, debido a la apropiación naturalizada del discurso intercultural en las prácticas educativas actuales. Para tal propósito, se presenta, en primer lugar, un análisis discursivo de algunos materiales de enseñanza de ELE que abordan la literatura, del que se concluye que el texto literario es objeto de un uso incuestionadamente instrumental en el ejercicio de su adecuación didáctica. En segundo lugar, y en respuesta a esta problemática, se propone una serie de principios del cuento latinoamericano, construidos a partir de la articulación metodológica entre insumos propios de la teoría y crítica literaria, de los principios de desarrollo de materiales propuestos por Brian Tomlinson y de los aportes de algunos docentes de ELE y literatura proporcionados a través de la realización de grupos de discusión. Este estudio pretende ser una contribución al replanteamiento del papel del docente de ELE como desarrollador critico de sus propios materiales. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Rico Troncoso, CarlosRamírez Gómez, LilianaPineda Cupa, Héctor Luis2018-08-27T20:36:55Z2020-04-16T15:04:33Z2018-08-27T20:36:55Z2020-04-16T15:04:33Z2017http://hdl.handle.net/10554/36279instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.co¿Cuál es el lugar que ocupa actualmente la literatura en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), concretamente en el campo disciplinar del desarrollo de materiales? Con base en este interrogante, este estudio tiene como objetivo principal presentar algunos aportes a la comprensión y uso del cuento latinoamericano en el aula de ELE por medio de la formulación de unos principios de carácter teórico que orienten la creación, diseño, secuenciación y gradación de tareas, actividades y ejercicios que contemplan el trabajo con este tipo de textos literarios desde una perspectiva de participación cultural, debido a la apropiación naturalizada del discurso intercultural en las prácticas educativas actuales. Para tal propósito, se presenta, en primer lugar, un análisis discursivo de algunos materiales de enseñanza de ELE que abordan la literatura, del que se concluye que el texto literario es objeto de un uso incuestionadamente instrumental en el ejercicio de su adecuación didáctica. En segundo lugar, y en respuesta a esta problemática, se propone una serie de principios del cuento latinoamericano, construidos a partir de la articulación metodológica entre insumos propios de la teoría y crítica literaria, de los principios de desarrollo de materiales propuestos por Brian Tomlinson y de los aportes de algunos docentes de ELE y literatura proporcionados a través de la realización de grupos de discusión. Este estudio pretende ser una contribución al replanteamiento del papel del docente de ELE como desarrollador critico de sus propios materiales.What is the current place of literature in the teachlng of Spanish as a foreign language (SFL), specifically in the domain of materials development? Based on this question, this research is aimed at presenting some contributions to the understanding and use of Latin-American short story in the SFL classroom through the proposal of some theoretical principies which could guide the design, sequencing and progression of tasks and activitles related to literary texts from a perspective of cultural participation, given the naturalized intercultural discourse of today's educational practices. For this purpose, first, a discourse analysis of some SFL teaching materials working on literature ¡s presented. It can be said, from this analysis, that literary texts are subject of an unquestioned, instrumental use when they are didactically adapted. Second, some Latin- American short story principies are proposed; these are constructed based on the methodological articulation of some concepts from literary theory and criticism, Brian Tomlinson’s principies of materials development and the contributions of SFL and literature teachers made through group discussions. This study is intended to be a reflection of the reconsideration of SFL teachers’ role as critical developers of their own materials.Profesional en Estudios LiterariosPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaEstudios LiterariosFacultad de Ciencias SocialesCuento latinoamericanoDesarrollo de materialesPrincipio teóricoParticipación culturalEnseñanza literatura ELELatin-American Short StoryMaterials developmentTheoretical principieCultural participationSFL Literature TeachingEstudios literarios - Tesis y disertaciones académicasCuentos latinoamericanosLiteratura - EnseñanzaParticipación culturalDel docente de ELE y sus alrededores : principios teóricos del cuento latinoamericano para el desarrollo de materiales como posibilitadores de participación culturalTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txttext/plain2603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36279/1/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD51open accessORIGINAL1.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3010451http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36279/2/1.pdf2521afe0d7b4efa706e3909b0a8c8614MD52open access2.pdfCarta de autorizaciónapplication/pdf2440931http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36279/3/2.pdf9c872b09d9db9c4bddc0b8dfd1003de8MD53metadata only accessTHUMBNAIL1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2262http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36279/4/1.pdf.jpgfb6143ff1378ea328b723b1b57e81064MD54open access2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4471http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/36279/5/2.pdf.jpg8aaf3364f8d4ff928ca5eaa2685dead6MD55open access10554/36279oai:repository.javeriana.edu.co:10554/362792022-05-03 16:06:10.309Repositorio Institucional - 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