Enseñanza remota a causa del COVID-19 : emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJ
El objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguient...
- Autores:
-
Rodríguez Bravo, Sofía
Nieto Mejia, Luisa Fernanda
Mena Fiallo, Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/53986
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/53986
- Palabra clave:
- Docentes en formación
Emociones
Enseñanza remota por Covid-19
Práctica pedagógica
Enseñanza de lenguas extranjeras
Trainee teachers
Emotions
Remote teaching because of Covid- 19
Pedagogical practicum
Foreign language teaching
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Capacitación docente
Formación de maestros - Colombia
Formación de docentes - Colombia
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguientes categorías: (1) Las emociones y su clasificación, en donde también se encuentran las emociones en el contexto de enseñanza/ aprendizaje, y (2) Práctica pedagógica en contextos de L2. Con el fin de recolectar los datos necesarios, se utilizó como instrumento un cuestionario (adaptación del PANAS) y un grupo focal. Los resultados sugieren que en la práctica predominan las emociones positivas, particularmente el interés y la alegría. Adicionalmente, se encontró que la relación de los practicantes con la lengua es el ámbito más emocional para los docentes en formación. Los resultados también indican que en la práctica remota, la cámara y el internet son elementos que tienen un impacto en las emociones de los practicantes. Se concluye que los docentes en formación, durante su práctica, estuvieron entre el interés, la alegría y el nerviosismo. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Salazar Sierra, Adriana MariaRodríguez Bravo, SofíaNieto Mejia, Luisa FernandaMena Fiallo, Laura DanielaRedondo Guerrero, Javier EnriqueColombia2020-2021Bogotá (Colombia)2021-06-08T21:17:10Z2021-06-08T21:17:10Z2021-06-01http://hdl.handle.net/10554/53986instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coEl objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguientes categorías: (1) Las emociones y su clasificación, en donde también se encuentran las emociones en el contexto de enseñanza/ aprendizaje, y (2) Práctica pedagógica en contextos de L2. Con el fin de recolectar los datos necesarios, se utilizó como instrumento un cuestionario (adaptación del PANAS) y un grupo focal. Los resultados sugieren que en la práctica predominan las emociones positivas, particularmente el interés y la alegría. Adicionalmente, se encontró que la relación de los practicantes con la lengua es el ámbito más emocional para los docentes en formación. Los resultados también indican que en la práctica remota, la cámara y el internet son elementos que tienen un impacto en las emociones de los practicantes. Se concluye que los docentes en formación, durante su práctica, estuvieron entre el interés, la alegría y el nerviosismo.The objective of this research is to characterize the emotions of the Modern Languages students at PUJ during their remote pedagogical practicum. For this purpose, a qualitative approach was chosen, and a theoretical framework was developed with the following categories: (1) Emotions and their classification, and (2) Pedagogical practice in L2 contexts. In order to collect the necessary data, instruments such as a questionnaire (adapted from the PANAS) and a focus group were used. The results suggest that positive emotions predominate in the teaching practicum, particularly interest and joy. Additionally, it was found that the relationship of the trainees with the language is the most emotional area. The results also indicate that in remote practicum, the camera and the Internet are elements that have an impact on the trainees' emotions. It is concluded that the trainee teachers, during their practice, were between interest, joy, and nervousness.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeDocentes en formaciónEmocionesEnseñanza remota por Covid-19Práctica pedagógicaEnseñanza de lenguas extranjerasTrainee teachersEmotionsRemote teaching because of Covid- 19Pedagogical practicumForeign language teachingLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasCapacitación docenteFormación de maestros - ColombiaFormación de docentes - ColombiaEnseñanza remota a causa del COVID-19 : emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJRemote teaching because of COVID-19 : emotions of trainee teachers of the BA in Modern Languages at PUJTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisORIGINALEnseñanza remota a causa del COVID-19- emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas .pdfEnseñanza remota a causa del COVID-19- emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas .pdfDocumentoapplication/pdf571370http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/53986/1/Ensen%cc%83anza%20remota%20a%20causa%20del%20COVID-19-%20emociones%20de%20los%20practicantes%20de%20la%20Licenciatura%20en%20Lenguas%20Modernas%20.pdfb8e3e6fb3ec5ab5da2a34f7911b039a4MD51open accessCarta_de_autorizacion-signed (2)-signed-signed.pdfCarta_de_autorizacion-signed (2)-signed-signed.pdfLicencia de usoapplication/pdf151647http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/53986/2/Carta_de_autorizacion-signed%20%282%29-signed-signed.pdf267b1a24b7278b6642a6c86efe0769f7MD52metadata only accessAvalBibliotecaMenaNietoRodriguez.pdfAvalBibliotecaMenaNietoRodriguez.pdfCarta aprobación directoresapplication/pdf79582http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/53986/3/AvalBibliotecaMenaNietoRodriguez.pdf4baa274361e2e0178fde83f45b9725deMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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