Enseñanza remota a causa del COVID-19 : emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJ

El objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguient...

Full description

Autores:: Rodríguez Bravo, Sofía
Nieto Mejia, Luisa Fernanda
Mena Fiallo, Laura Daniela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:: Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:: spa

Description
Summary:	El objetivo de este trabajo es caracterizar las emociones de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana durante su práctica pedagógica remota. Para ello, se optó por un enfoque cualitativo y se desarrolló un marco teórico que cuenta con las siguientes categorías: (1) Las emociones y su clasificación, en donde también se encuentran las emociones en el contexto de enseñanza/ aprendizaje, y (2) Práctica pedagógica en contextos de L2. Con el fin de recolectar los datos necesarios, se utilizó como instrumento un cuestionario (adaptación del PANAS) y un grupo focal. Los resultados sugieren que en la práctica predominan las emociones positivas, particularmente el interés y la alegría. Adicionalmente, se encontró que la relación de los practicantes con la lengua es el ámbito más emocional para los docentes en formación. Los resultados también indican que en la práctica remota, la cámara y el internet son elementos que tienen un impacto en las emociones de los practicantes. Se concluye que los docentes en formación, durante su práctica, estuvieron entre el interés, la alegría y el nerviosismo.

Enseñanza remota a causa del COVID-19 : emociones de los practicantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la PUJ

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