Interés situacional en clase de Lengua Española en secundaria: relaciones estructurales con el compromiso, el desapego y el rendimiento

El objetivo de este estudio fue evaluar un modelo que relaciona interés, compromiso y rendimiento. El estudio evaluó tres modalidades de interés situacional (activado, mantenido-afecto y mantenido-valor), el compromiso conductual, el desapego conductual y el rendimiento en clase de Lengua Española....

Full description

Autores:

González Fernández, Antonio; Universidad de Vigo. España
Paoloni, Verónica; Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba.
Rinaudo, Cristina; Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba.
Donolo, Danilo; Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba.

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Pontificia Universidad Javeriana

Repositorio:

Repositorio Universidad Javeriana

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.javeriana.edu.co:10554/33385

Acceso en línea:

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/2333
http://hdl.handle.net/10554/33385

Palabra clave:

Behavioral engagement, disaffection, situational interest, Spanish language, academic performance.
compromiso conductual, desapego, interés situacional, Lengua Española, rendimiento académico.

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