La investigación formativa en las prácticas docentes de los profesores de un programa de contaduría pública

 O artigo analisa o papel e dinâmica da pesquisa formativa nas práticas docentes de um grupo de professores adscritos ao Programa de Contabilidade Pública da Universidade Francisco de Paula Santander, da cidade de Cúcuta, Colômbia. Para cumprir o objetivo, estudo empírico-analítico de natureza correlacional foi feito com amostra de 60 docentes do programa de contabilidade pública. Utilizou-se inquérito estruturado, que foi submetido a validade de conteúdo por pareceristas expertos e a confiabilidade estadística. Os resultados mostram 75 relações significativas de um total de 144. Em conclusão, os sujeitos que participam no estudo mostram que poucas práticas docentes são feitas em função da pesquisa formativa.

• Autores: Avendaño-Castro, William Rodrigo; Universidad Francisco de Paula Santander.; Rueda-Vera, Gerson; Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.; Paz-Montes, Luisa Stella; Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/23595
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuacont/article/view/18288; http://hdl.handle.net/10554/23595
• Palabra clave: Investigación formativa; investigación productiva; prácticas docentes; prácticas pedagógicas; contaduría pública; Educational research; productive research; teaching practices; educational practices; public accounting; Pesquisa formativa; pesquisa produtiva; práticas docentes; práticas pedagógicas; contabilidade pública
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