¿Qué sucede en las comunidades cuando se cierra la escuela rural? Un Análisis Psicosocial de la Política de Cierre de las Escuelas Rurales en Chile

El cierre de escuelas municipales en zonas rurales de Chile es un fenómeno que cobra relevancia en los últimos años, pero que ha sido poco estudiado. Los cierres han dejado de constituir decisiones aisladas, pudiendo reconocerse como la materialización de una política. Con los objetivos de analizar y comprender los procesos psicosociales que emergen a nivel de comunidad local y escolar cuando se cierra una escuela municipal en una localidad rural, se desarrolla una investigación cualitativa con un diseño cuasi etnográfico en dos comunidades rurales de la zona sur de Chile. Los resultados muestran que el cierre de la escuela en comunidades rurales afecta la cohesión social, en lo cual las formas en que los cierres se producen adquiere influencia.

• Autores: Núñez Muñoz, Carmen Gloria; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Solís Araya, Camila; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Soto Lagos, Rodrigo; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/32377
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/3602; http://hdl.handle.net/10554/32377
• Palabra clave: Cierre de escuelas, Fusión de escuelas, Escuela Rural, Cohesión Social; Closure of schools, school consolidation, rural school, social cohesion.
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional