Diseño de experiencias para mejorar la empatía, el autoconocimiento y la asertividad en población de adolescencia de Bogotá para reducir y prevenir el bullying

El flagelo silencioso del acoso escolar está determinando las condiciones de vida y cada vez avasalla, carcome y corroe sin importar la edad. Esto es de suma preocupación debido a los niños, niñas y jóvenes que se ven abocados a asumir un trauma o una experiencia que no les corresponde. Motivo por el cual surge la necesidad de abordar este tema y realizar un análisis para conocer más afondo las causas y casos para así crear un proceso estratégico e innovador mediante el diseño industrial y poder erradicar el problema en su mayoría. Se requieren estrategias y mecanismos de comunicación para facilitar el abordaje del bullying en los colegios y mejorar los resultados para reducir esta problemática. Este acto puede verse directamente relacionado con acoso psicológico/emocional, físico, verbal, sexual, social y tecnológico. El propósito de este trabajo va de la mano con el entendimiento de la situación actual para saber la raíz de este problema, generar soluciones preventivas y reactivas frente a los víctimas y victimarios del bullying en adolescentes de instituciones educativas.

• Autores: Sánchez Castro, María Alejandra; Lee, Jaesuk
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/63104
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/63104
• Palabra clave: Bullying; Ámbito escolar; Soluciones preventivas y reactivas; Empatía; Autoconocimiento; Bullying; School environment; Preventive and reactive solutions; Empathy; Self-awareness; Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas; Acoso escolar - Prevención; Matoneo; Diseño de experiencia
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