Argumentación y comprensión epistemológica en niños : una perspectiva desde la cognición situada
La presente investigación explora desde una perspectiva cognitiva y contextual la forma cómo argumentan un grupo de niños de Tercero y Quinto de primaria de un colegio distrital. Además, la posible relación que esto tiene con la comprensión epistemológica, es decir, la manera cómo validan las perspe...
- Autores:
-
Tello Monsalve, Diana Marcela
Ramírez Ramírez, Valentina
Sarria Mosquera, Melissa Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.javeriana.edu.co:10554/22133
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/22133
- Palabra clave:
- Argumentación
Comprensión epistemológica
Niños
Cognición situada
Ciudadania ecológica
Argumentation
Epistemological understanding
Kids
Situated cognition
Ecological citizenship
Psicología - Tesis y disertaciones académicas
Cognición en niños
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La presente investigación explora desde una perspectiva cognitiva y contextual la forma cómo argumentan un grupo de niños de Tercero y Quinto de primaria de un colegio distrital. Además, la posible relación que esto tiene con la comprensión epistemológica, es decir, la manera cómo validan las perspectivas de los otros. Se utiliza una metodología mixta, en la que se aplica una entrevista semi-estructurada basada en la lectura de un cuento, donde se pudiera analizar el contenido de las producciones de los niños, desde una perspectiva cualitativa y las frecuencias y relaciones entre las variables desde una perspectiva cuantitativa. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gutierrez Romero, Mario FernandoTello Monsalve, Diana MarcelaRamírez Ramírez, ValentinaSarria Mosquera, Melissa AndreaRoncancio Moreno, Mónica2018-01-23T12:34:20Z2018-02-06T17:35:31Z2020-04-15T19:38:23Z2018-01-23T12:34:20Z2018-02-06T17:35:31Z2020-04-15T19:38:23Z2017-06-06http://hdl.handle.net/10554/22133instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación explora desde una perspectiva cognitiva y contextual la forma cómo argumentan un grupo de niños de Tercero y Quinto de primaria de un colegio distrital. Además, la posible relación que esto tiene con la comprensión epistemológica, es decir, la manera cómo validan las perspectivas de los otros. Se utiliza una metodología mixta, en la que se aplica una entrevista semi-estructurada basada en la lectura de un cuento, donde se pudiera analizar el contenido de las producciones de los niños, desde una perspectiva cualitativa y las frecuencias y relaciones entre las variables desde una perspectiva cuantitativa.This investigation uses a cognitive and contextual perspective to explore the way a group of third and fourth grade students in a public school argue. Also, the possible relation between this and epistemological understanding, meaning, how the kids validate other people perspectives. This investigations uses a mixed methodology, aplying an semi-estructured interview based on the reading of a tale, in which we could observe the content of the kids' productions from a cualitative perspective; and the frecuency and the relations between variables from a cuantitative perspective.Psicólogo (a)PregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaPsicologíaFacultad de PsicologíaArgumentaciónComprensión epistemológicaNiñosCognición situadaCiudadania ecológicaArgumentationEpistemological understandingKidsSituated cognitionEcological citizenshipPsicología - Tesis y disertaciones académicasCognición en niñosEpistemología socialArgumentación y comprensión epistemológica en niños : una perspectiva desde la cognición situadaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTHUMBNAILArgumentación y comprensión epistemológica en niños una perspectiva desde la cognición situada.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2515http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/1/Argumentaci%c3%b3n%20y%20comprensi%c3%b3n%20epistemol%c3%b3gica%20en%20ni%c3%b1os%20una%20perspectiva%20desde%20la%20cognici%c3%b3n%20situada.pdf.jpg776fc82a44df6eebe585cf1de9f2bc82MD51open accesscarta de autorización de autores.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4348http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/2/carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf.jpg3eb993cd7441c0891f6a1ec62e36e8a0MD52open accessCarta de aprobación del director.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3209http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/3/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20del%20director.pdf.jpgcb170b11adf7f2d50a30e17f95056961MD53open accessORIGINALArgumentación y comprensión epistemológica en niños una perspectiva desde la cognición situada.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf863007http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/4/Argumentaci%c3%b3n%20y%20comprensi%c3%b3n%20epistemol%c3%b3gica%20en%20ni%c3%b1os%20una%20perspectiva%20desde%20la%20cognici%c3%b3n%20situada.pdff2aa0f2d60db48890ea379497f5d4272MD54open accesscarta de autorización de autores.pdfcarta de cesión de derechosapplication/pdf935333http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/5/carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20de%20autores.pdf8d586c4f2eda126c506f12b3397b4c74MD55open accessCarta de aprobación del director.pdfcarta de aprobación del directorapplication/pdf340464http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/6/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20del%20director.pdf338b0054cb4f3d9b4c1831074ec235f9MD56metadata only accessCC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream1232http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/7/license_rdff9ed9991c69a90105c85883242745140MD57open accessLICENSElicense.txttext/plain2570http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/22133/8/license.txtda50850ceb1a6d459328aa061f998d7aMD58open access10554/22133oai:repository.javeriana.edu.co:10554/221332022-05-03 09:56:32.948Repositorio Institucional - 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