El inicio del proceso lector en niños del grado preescolar y el taller de lectura como una propuesta para su fortalecimiento.

El presente trabajo de investigación se realiza a partir de la observación y análisis sobre cómo se lleva a cabo la iniciación del proceso lector de los niños y niñas de los grados de preescolar. Se pudo constatar el esfuerzo que realiza la institución educativa por enmarcar las actividades en el modelo de enseñanza constructivista en donde los estudiantes tienen un margen de participación en el proceso de aprendizaje, sin embargo, se observó que la dinámica de metodologías en el aula y la práctica lectora deben ser fortalecidas para hacer más llamativo, placentero y estimulante el aprendizaje de la lectura en los niños. Con el fin de lograr lo anterior se plantea como propuesta pedagógica la realización del Taller de Lectura.

• Autores: Varela Arismendy, Nidia Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/35340
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/35340
• Palabra clave: Enseñanza de la lectura; Taller de lectura; Literatura infantil; Libros álbum e ilustrados; Maestro interpretante; Construcción de significado; Trabajo grupal; Teaching how to read; Workshop; Child’s literature; Album and illustrated; Interpreting teacher; Meaning construction; Team work; Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas; Métodos de enseñanza; Integración escolar; Lectura - Enseñanza preescolar; Promoción de la lectura; Educación preescolar
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