Políticas públicas de apoyo educativo y configuración de trayectorias escolares

Cet article de recherche présente les résul­tats d'une recherche par rapport aux poli­tiques publiques d'appui éducatif et son rapport à la configuration des parcours scolaires. On q utilisé une méthodologie qualitative à partir d'une perspective ethno­graphique. Les résultats montrent que les programmes développés par les politiques d'appui ici considérées sous certaines condi­tions, peuvent supposer une opportunité pour les étudiants avec un parcours déva­lué. Par ailleurs, les conclusions montrent que ces politiques sont prises en compte, appropriées et implémentées d'une façon différenciée par les acteurs impliques, en faisant place aux expériences scolaires et vitales qui peuvent donner tantôt une op­portunité d'améliorer par rapport aux par­cours des étudiants qu'une interpellation du même fonctionnement scolaire.

• Autores: Monarca, Héctor
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/26328
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/20621; http://hdl.handle.net/10554/26328
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional