¿Sin ton ni son? Pasos metodológicos contrahegemónicos hacia el uso de la música latinoamericana como herramienta para el desarrollo de la competencia existencial y la competencia comunicativa crítica en los aprendientes de ELE
La presente investigación cualitativa de carácter práctico y aplicado se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. El objetivo general de este estudio consiste en desarrollar una propuesta metodológica contrahegemónica que permita la integr...
- Autores:
-
Cortés Gutiérrez, Danna Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Pontificia Universidad Javeriana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad Javeriana
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10554/64438
- Palabra clave:
- Competencia socioafectiva
Competencia intercultural crítica
Materiales didácticos
Español como Lengua Extranjera
Decolonialidad
Affective social competence
Critical intercultural competence
Development of teaching materials
Spanish as a Foreign Language
Decoloniality
Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
Competencia en educación
Comunicación intercultural
Español - Enseñanza para extranjeros
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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¿Sin ton ni son? Counter-hegemonic methodological steps towards the use of Latin American music as a tool for the development of existential competence and critical communicative competence in ELE learners |
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Competencia socioafectiva Competencia intercultural crítica Materiales didácticos Español como Lengua Extranjera Decolonialidad Affective social competence Critical intercultural competence Development of teaching materials Spanish as a Foreign Language Decoloniality Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas Competencia en educación Comunicación intercultural Español - Enseñanza para extranjeros |
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La presente investigación cualitativa de carácter práctico y aplicado se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. El objetivo general de este estudio consiste en desarrollar una propuesta metodológica contrahegemónica que permita la integración de la música latinoamericana en los planes curriculares de la enseñanza de ELE para el desarrollo de la competencia existencial y la competencia intercultural crítica en aprendientes de ELE. Este objetivo surge a partir de los resultados de los cuestionarios y entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes y estudiantes de ELE donde se evidenció la carencia de materiales enfocados en el desarrollo de dichas competencias en las aulas de ELE. Con esto en mente, se desarrolla una ruta metodológica de elaboración propia que posee cuatro pasos contrahegemónicos basados en los principios de deliberación autónoma y de la producción democrática del conocimiento. Así, el presente estudio se lleva a cabo en el siguiente orden: el primer paso metodológico está dado por los constructos relacionados con los materiales didácticos y constituyen el andamiaje de la ruta metodológica. El segundo paso está constituido por los constructos teóricos que integran la interculturalidad crítica y la dimensión socioafectiva o competencia existencial. El tercer paso metodológico y que constituye una posible matriz para el desarrollo de materiales, secuencias, unidades o actividades didácticas está dado por los postulados pedagógicos para el desarrollo de la competencia intercultural y que a su vez aporta una serie de pasos para impulsar esta competencia. Finalmente, el cuarto y último paso está relacionado con una serie de criterios que se desprenden de la fase de evaluación de secuencias didácticas. ático Finalmente, el material creado es sometido a evaluación por parte de un docente experto en la enseñanza del español como lengua extranjera y según los resultados de la evaluación se proponen correcciones y ajustes. Esencialmente se reconoce el material didáctico como un aporte al campo de ELE y de LE en cuanto a la integración de la música en el aula como elemento potenciador de competencias comunicativas interculturales críticas y existenciales. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Torres Vásquez, IrmaCortés Gutiérrez, Danna CatalinaMoya Chaves, Deyanira Sindy2023-06-28T21:40:46Z2023-06-28T21:40:46Z2023-05-29http://hdl.handle.net/10554/64438instname:Pontificia Universidad Javerianareponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianarepourl:https://repository.javeriana.edu.coLa presente investigación cualitativa de carácter práctico y aplicado se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. El objetivo general de este estudio consiste en desarrollar una propuesta metodológica contrahegemónica que permita la integración de la música latinoamericana en los planes curriculares de la enseñanza de ELE para el desarrollo de la competencia existencial y la competencia intercultural crítica en aprendientes de ELE. Este objetivo surge a partir de los resultados de los cuestionarios y entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes y estudiantes de ELE donde se evidenció la carencia de materiales enfocados en el desarrollo de dichas competencias en las aulas de ELE. Con esto en mente, se desarrolla una ruta metodológica de elaboración propia que posee cuatro pasos contrahegemónicos basados en los principios de deliberación autónoma y de la producción democrática del conocimiento. Así, el presente estudio se lleva a cabo en el siguiente orden: el primer paso metodológico está dado por los constructos relacionados con los materiales didácticos y constituyen el andamiaje de la ruta metodológica. El segundo paso está constituido por los constructos teóricos que integran la interculturalidad crítica y la dimensión socioafectiva o competencia existencial. El tercer paso metodológico y que constituye una posible matriz para el desarrollo de materiales, secuencias, unidades o actividades didácticas está dado por los postulados pedagógicos para el desarrollo de la competencia intercultural y que a su vez aporta una serie de pasos para impulsar esta competencia. Finalmente, el cuarto y último paso está relacionado con una serie de criterios que se desprenden de la fase de evaluación de secuencias didácticas. ático Finalmente, el material creado es sometido a evaluación por parte de un docente experto en la enseñanza del español como lengua extranjera y según los resultados de la evaluación se proponen correcciones y ajustes. Esencialmente se reconoce el material didáctico como un aporte al campo de ELE y de LE en cuanto a la integración de la música en el aula como elemento potenciador de competencias comunicativas interculturales críticas y existenciales.This qualitative research of a practical and applied nature is carried out within the framework of the Bachelor's Degree in Modern Languages of the Pontificia Universidad Javeriana. The general objective of this project is to develop a counter-hegemonic methodological proposal that allows the integration of Latin American music in the curricular plans of teaching ELE for the development of existential competence and critical intercultural competence in ELE learners. This objective emerges from the results of the surveys and semi-structured interviews carried out with teachers and students of ELE where the lack of materials focused on the development of these competences in ELE classrooms was evidenced. Furthermore, a self-made methodological route is developed, and it has four counter-hegemonic steps, due to this research is based on the values of autonomous deliberation of knowledge production. Thus, the present study is carried out in the following order: the first methodological step is based on the constructs related to the didactic materials and constitutes the scaffolding of the methodological route. The second step features the theoretical constructs that integrate critical interculturality and the socio-affective dimension or existential competence. The third methodological step institutes a possible matrix for the development of didactic materials, sequences, units, or activities. It is composed of the pedagogical postulates for the development of intercultural competence, and it provides a series of stepsto promote this competence. Finally, the fourth and last step is related to a series of criteria that arise from the evaluation phase of didactic sequences. These steps will be presented in detail in the methodological framework of this research. To conclude, in order to validate the material, it is evaluated by an expert teacher in the teaching of Spanish as a foreign language, and according to the results of the evaluation, necessary corrections and adjustments are made that result in the didactic material presented. Essentially, the didactic material is recognized as a contribution to the field of ELE and LE in terms of the integration of music in the classroom as an element that enhances existential competence and critical intercultural communication competence.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregradoPDFapplication/pdfspaPontificia Universidad JaverianaLicenciatura en Lenguas ModernasFacultad de Comunicación y LenguajeCompetencia socioafectivaCompetencia intercultural críticaMateriales didácticosEspañol como Lengua ExtranjeraDecolonialidadAffective social competenceCritical intercultural competenceDevelopment of teaching materialsSpanish as a Foreign LanguageDecolonialityLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasCompetencia en educaciónComunicación interculturalEspañol - Enseñanza para extranjeros¿Sin ton ni son? Pasos metodológicos contrahegemónicos hacia el uso de la música latinoamericana como herramienta para el desarrollo de la competencia existencial y la competencia comunicativa crítica en los aprendientes de ELE¿Sin ton ni son? Counter-hegemonic methodological steps towards the use of Latin American music as a tool for the development of existential competence and critical communicative competence in ELE learnersTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82603http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64438/3/license.txt2070d280cc89439d983d9eee1b17df53MD53open accessORIGINALProyecto de Grado Danna Cortés.pdfProyecto de Grado Danna Cortés.pdfDocumentoapplication/pdf3082523http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64438/1/Proyecto%20de%20Grado%20Danna%20Cort%c3%a9s.pdf538b8a1027e23ef3dd458ecde6b8ed37MD51open accessCarta de autorización Danna Cortés.pdfCarta de autorización Danna Cortés.pdfLicencia de usoapplication/pdf2249860http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64438/2/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20Danna%20Cort%c3%a9s.pdfdc9c809b20a61af21cfb5787eb0cc493MD52metadata only accessTHUMBNAILProyecto de Grado Danna Cortés.pdf.jpgProyecto de Grado Danna Cortés.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4739http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64438/4/Proyecto%20de%20Grado%20Danna%20Cort%c3%a9s.pdf.jpg559c02db372f1be0a8cc74f7dbee6d9dMD54open accessCarta de autorización Danna Cortés.pdf.jpgCarta de autorización Danna Cortés.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6499http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/64438/5/Carta%20de%20autorizaci%c3%b3n%20Danna%20Cort%c3%a9s.pdf.jpg8587fe413b548b99b246f05bb9c4e04eMD55open access10554/64438oai:repository.javeriana.edu.co:10554/644382023-06-30 03:08:28.63Repositorio Institucional - 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