Programa Aulas en Paz : una indagación sobre lecciones aprendidas frente a la implementación del componente focalizado en el comportamiento conflictivo y violento de los estudiantes del Colegio La Floresta Sur. Bogotá D.C.

El presente trabajo identifica las lecciones aprendidas en la implementación del componente focalizado del programa “Aulas en Paz” en los niños y niñas del Colegio Floresta Sur frente a la gestión del comportamiento violento y conflictivo, por medio de un enfoque de trabajo cualitativo y de carácter descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas como herramienta de recolección de información. Lo anterior, como resultado, hace énfasis en el papel que la implementación del componente focalizado logra, mejorando de manera significativa la comunicación entre estudiantes mediante un proceso reflexivo, el cual recalca la importancia de la familia como elemento fundamental para el desarrollo y fomento de las competencias ciudadanas de los estudiantes; en adición, resalta la necesidad de fortalecer la conexión entre la institución educativa y los hogares del alumnado, recordando que la significación social de la violencia escolar es mutable, y por ende el alcance del mismo depende del contexto y entornos del alumnado.

• Autores: Ramírez Meneses, David Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/40828
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10554/40828
• Palabra clave: Conflicto; Violencia; Violencia escolar; Aulas en paz; Asertividad; Lecciones; Percepciones; Falencias/Fortalezas; Conflict; Violence; School Violence; Aulas en Paz; Assertiveness; Lessons; Perceptions; Weaknesses/Strengths; Ciencia política - Tesis y disertaciones académicas; Violencia en la educación; Paz
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