Comparar medias no es el medio: cuantificando el desempeño de los estudiantes en exámenes estandarizados

Neste trabalho, propõe-se uma metodologia alternativa para analisar os resultados de exames padronizados que até o momento são analisados mediante rankings construídos a partir de médias aritméticas. Ao utilizar a técnica Propensity Score Matching, comparam-se os resultados de estudantes com características semelhantes nos exames de estado colombianos em nível universitário (ECAES), implementados pelo Ministério da Educação em 2003. Analisa-se o caso dos estudantes de Administração de Empresas da Universidad Javeriana, mas a metodologia pode ser aplicada em outros programas e universidades. Os resultados mostram um impacto significativo do tratamento (ser estudante da Javeriana) sobre o desempenho no ECAES. À diferença dos estudos queusam rankings a partir de médias, os estudantes da Javeriana têm melhor desempenho que os estudantes comparáreis, o que demonstra que a construção e a interpretação desses rankings não são apropriadas.

• Autores: Gómez Soler, Silvia C.; Pontificia Universidad Javeriana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Pontificia Universidad Javeriana
• Repositorio: Repositorio Universidad Javeriana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.javeriana.edu.co:10554/23482
• Acceso en línea: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuadernos_admon/article/view/5642; http://hdl.handle.net/10554/23482
• Palabra clave: educación superior; exámenes de Estado; economía de la educación; evaluación de impacto; higher education; exit exams; economics of education; impact evaluation; educação superior; exames de Estado; economia da educação; avaliação de impacto
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