La conformación del currículo en Administración: un estudio desde el isomorfismo institucional

La educación en Administración debe garantizar el balance entre la teoría y la práctica; no obstante, existen muchos desacuerdos acerca de lo que es relevante y pertinente en la formación de administradores, con perspectivas investigativas que rivalizan entre el rigor y lo instrumental. Mediante una metodología explicativa, este artículo analiza cómo se conforma el currículo de los programas de Administración en Bogotá, en el marco del isomorfismo institucional. Los resultados indican que las influencias normativas, correspondientes a las expectativas profesionales, y las miméticas, referidas a la comparación con otros programas, explican la configuración curricular de la educación en Administración. Asimismo, los resultados muestran que el currículo de los programas evaluados se halla desbalanceado en cuanto a los pesos relativos de las asignaturas que componen el conocimiento teórico, el conocimiento práctico y la formación en valores.

• Autores: Gómez Sánchez, Diego Fernando; Ramírez Hassan, Andrés; Aparicioa, Sebastian
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad ICESI
• Repositorio: Repositorio ICESI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.icesi.edu.co:10906/76610
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10906/76610; http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/1742; http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=267548; https://doi.org/10.1016/j.estger.2013.11.012
• Palabra clave: Facultad de Ciencias Administrativas y Ecómicas; Producción intelectual registrada - Universidad Icesi; Estudios Gerenciales; Educación en Administración; Currículo en Administración; Education in management; Curriculum in management; Formación de administradores; Administración
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/