El sentido de aprender geometría en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Cristóbal Colón

Esta investigación se realizó con el objetivo de conocer el sentido que tiene para los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Cristóbal Colón de aprender geometría y cómo contribuyen sus profesores en sus aprendizajes. Esto apoyado en el marco de la teoría francesa Rapport au savoir...

Full description

Autores:

Ortiz Salinas, Andrea del Pilar

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad ICESI

Repositorio:

Repositorio ICESI

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.icesi.edu.co:10906/78938

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10906/78938
http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=279126

Palabra clave:

Teoría RAS (rapport au savoir)
Aprendizaje
Escuela activa
Institución Educativa Cristobal Colón
Estudiantes - Motivación
Educación general
Educación
Departamento de Pedagogía
Education

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/