La lúdica como estrategia didáctica para motivar la lectura crítica en estudiantes de undécimo grado
137 p.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Iberoamericana
- Repositorio:
- Repositorio Ibero
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ibero.edu.co:001/1345
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1345
- Palabra clave:
- Didáctica
Estudiantes
Lectura crítica
Lúdica
Motivación
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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La lúdica como estrategia didáctica para motivar la lectura crítica en estudiantes de undécimo gradoLeisure as a didactic strategy to motivate critical reading in eleventh grade studentsFernández Chamorro, Luris de la CandelariaDidácticaEstudiantesLectura críticaLúdicaMotivación137 p.El presente documento contiene un estudio en el contexto educativo de alumnos de básica secundaria con referencia a cómo asumen la lectura crítica de acuerdo con gustos o preferencias y las estrategias pedagógicas que utilizan los docentes; asimismo, expone la lúdica como una estrategia didáctica que ayuda en la motivación e interés de los estudiantes por la lectura, logrando la articulación con distintas herramientas TIC.Moncada Guzmán, Ciro Javier2022-02-01T13:24:19Z2022-02-01T13:24:19Z2021-01-11Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1345spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Repositorio Iberoinstname:Corporación Universitaria Iberoamericanainstacron:Corporación Universitaria Iberoamericana2023-06-09T14:52:18Z |
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