Percepción de docentes de niños en edad preescolar sobre los beneficios de la metodología waldorf para el desarrollo cognitivo, emocional y social
A través de esta investigación de índole cualitativo se pretendió hacer un análisis para identificar cual era percepción de los docentes de niños en edad prescolar sobre los beneficios de la metodología Waldorf para el desarrollo cognitivo, emocional y social. Para esta investigación se implementaro...
- Autores:
-
Pérez, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Fundación Universitaria Maria Cano
- Repositorio:
- Repositorio Institucional FUMC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.fumc.edu.co:fumc/1134
- Palabra clave:
- Desarrollo emocional
Desarrollo cognitivo
Desarrollo social
Primer septenio
Maestros Waldorf
Emotional development
Cognitive development
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A través de esta investigación de índole cualitativo se pretendió hacer un análisis para identificar cual era percepción de los docentes de niños en edad prescolar sobre los beneficios de la metodología Waldorf para el desarrollo cognitivo, emocional y social. Para esta investigación se implementaron entrevistas semiestructuradas con una muestra de dos docentes de jardines Waldorf. Esta investigación surgió a partir de la necesidad de dar a conocer la existencia de este método educativo no convencional que se centran en el desarrollo de cada ser humano según la etapa evolutiva en la que se encuentre. En el desarrollo de este trabajo investigativo se concluyó que la pedagogía Waldorf por medio de su aplicación metodológica les permite a los niños del primer septenio a descubrir sus propias potencialidades por medio de estímulos constantes que van enfocados en el interés individual y que paulatinamente contribuyen al desarrollo social. Emocional y cognitivo de los infantes. |
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Esta investigación surgió a partir de la necesidad de dar a conocer la existencia de este método educativo no convencional que se centran en el desarrollo de cada ser humano según la etapa evolutiva en la que se encuentre. En el desarrollo de este trabajo investigativo se concluyó que la pedagogía Waldorf por medio de su aplicación metodológica les permite a los niños del primer septenio a descubrir sus propias potencialidades por medio de estímulos constantes que van enfocados en el interés individual y que paulatinamente contribuyen al desarrollo social. Emocional y cognitivo de los infantes.Through this qualitative research, an analysis was carried out to identify what teachers' perception of pre-school children was about the benefits of the Waldorf methodology for cognitive, emotional and social development. For this research, semi-structured interviews were implemented with a sample of two Waldorf garden teachers. This research arose from the need to publicize the existence of this non-conventional educational method that focuses on the development of each human being according to the evolutionary stage in which they are. In the development of this research work, it was concluded that the Waldorf pedagogy through its methodological application allows the children of the first seven years to discover their own potentialities through constant stimuli that are focused on the individual interest and that gradually contribute to the development Social. Emotional and cognitive of infants.PregradoPsicólogo(a)Psicología25 p.application/pdfspaFundación Universitaria María CanoFacultad de Ciencias de la SaludMedellínPercepción de docentes de niños en edad preescolar sobre los beneficios de la metodología waldorf para el desarrollo cognitivo, emocional y socialTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPRedColAlamos. (2016). Metodología Waldorf: Desde el siglo XX hasta la actualidad. Recuperado de https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE001659.pdf.Beltrán, R. (2013). Escuela Nueva y saber pedagógico en Colombia: apropiación, modernidad y métodos de enseñanza. Primera mitad del siglo XIX.New education and pedagogical knowledge in Colombia: appropriation, modernity and teaching methods. First half of the 20th Century.Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/hisysoc/article/view/39709/47838León, G. (2015). Las emociones a través de los cuentos. Recuperado de https://www.ucam.edu/sites/default/files/estudios/grados/grado-infantil/infantil_semipresencial_1.pdf.Desarrollo emocionalDesarrollo cognitivoDesarrollo socialPrimer septenioMaestros WaldorfEmotional developmentCognitive developmentSocial developmentFirst seven yearsWaldorf teachersORIGINALPérezAndrea_2018.pdfPérezAndrea_2018.pdfapplication/pdf358482https://repositorio.fumc.edu.co/bitstream/fumc/1134/1/P%c3%a9rezAndrea_2018.pdf3cb022a452a6341ca8ea52ba4aa2b75cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.fumc.edu.co/bitstream/fumc/1134/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTPérezAndrea_2018.pdf.txtPérezAndrea_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain44554https://repositorio.fumc.edu.co/bitstream/fumc/1134/3/P%c3%a9rezAndrea_2018.pdf.txt9f74ff4329c89ac399862c0ff6b8e814MD53open accessTHUMBNAILPérezAndrea_2018.pdf.jpgPérezAndrea_2018.pdf.jpgGenerated 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