Plan tutor para la formación docente de profesores principiantes : un estudio de caso

Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso sobre la implementación de un plan tutor para profesores principiantes de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, en el que participaron 5 profesores principiantes y 3 profesores mentores. El objetivo de esta investigación fue diseñar y proponer un plan tutor como estrategia de formación docente para profesores principiantes, “que deben enseñar” y “aprender a enseñar”, con el fin de comenzar a desarrollar un repertorio docente que les permita sobrevivir como profesores; crear una comunidad de aprendizaje en el aula, y continuar desarrollando una identidad profesional. Los resultados obtenidos fueron una versión preliminar ajustada del plan tutor con un conjunto de recomendaciones para su implementación.

• Autores: Pedraza Vega, Liliana; Pimienta Giraldo, Martha; Paz Penagos, Hernán
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito
• Repositorio: Repositorio Institucional ECI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelaing.edu.co:001/1441
• Acceso en línea: https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/1441
• Palabra clave: Pedagogía; Métodos de enseñanza; Teaching; Teaching Methods; Profesores principiantes; Profesores mentores; Plan tutor; Formación docente.
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb