La descomposición genética como herramienta de enseñanza en la educación superior: modelos lineales en ecuaciones diferenciales

Este trabajo presenta la forma como la herramienta “descomposición genética”, definida desde la teoría APOS, favorece la comprensión de objetos matemáticos utilizados en cursos de matemáticas universitarias. Lo anterior como parte de un proyecto de investigación, desarrollado en la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, con el objetivo de identificar las formas de comprender la ecuación diferencial lineal de segundo orden que modela un sistema masa resorte con movimiento libre amortiguado; dentro de los resultados se presentan algunas dificultades para comprender el objeto de estudio y la necesidad de diseñar instrumentos de recolección de información que complementan las observaciones de los docentes en clase.

• Autores: Jaimes Contreras, Luis alberto; Baquero Torres, Efren Ricardo; Rey Perdomo, Margarita Monica
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito
• Repositorio: Repositorio Institucional ECI
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelaing.edu.co:001/1687
• Acceso en línea: https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/1687
• Palabra clave: Educación Superior - Enseñanza - Descomposición genética; Ecuación diferencial lineal - Enseñanza; Sistemas masa – resorte; Teoría APOS; Descomposición genética; Genetic decomposition; Mass-spring systems; APOS theory
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2