Psycholinguistic predictors of the acquisition and learning of English as a second language
Las habilidades y competencias psicolingüísticas de la lengua materna (L1) parecen desempeñar un papel fundamental en la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua (L2). El objetivo de este estudio fue establecer los predictores psicolingüísticos de L1 para la adquisición y aprendizaje del ingl...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
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- Acceso en línea:
- https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2228
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- Palabra clave:
- psicolingüística
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Las habilidades y competencias psicolingüísticas de la lengua materna (L1) parecen desempeñar un papel fundamental en la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua (L2). El objetivo de este estudio fue establecer los predictores psicolingüísticos de L1 para la adquisición y aprendizaje del inglés como L2. La muestra estuvo conformada por 111 niños, estudiantes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín. Los resultados de esta investigación sugieren la existencia de dos factores psicolingüísticos considerados como fuertes predictores de L1 para la adquisición del inglés como L2; el primer factor se denominó análisis sintáctico y un segundo factor fue denominado fonolexical. En conclusión, las habilidades en L1 y las aptitudes para la adquisición de L2 están estrechamente relacionadas o, por lo menos, el perfil psicolingüístico en L1 es fundamental para la adquisición y el aprendizaje del inglés como L2. |
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Fundación Universitaria Luis AmigóArango Tobón, OlberPuerta Lopera, Isabel CristinaMontoya Zuluaga, Paula AndreaSánchez Duque, José Wilmarbd11878c-04f1-41e2-8b6e-e736c294d2c1-1a0262ba6-093d-442c-9104-a1a7e69b54b0-15eb2ac72-8204-4877-8b0f-4ae684adf067-14b3d7856-1e85-4722-9bde-aa057f29c56d-12018-03-07T14:20:30Z2018-03-07T14:20:30Z2013-06-272013Las habilidades y competencias psicolingüísticas de la lengua materna (L1) parecen desempeñar un papel fundamental en la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua (L2). El objetivo de este estudio fue establecer los predictores psicolingüísticos de L1 para la adquisición y aprendizaje del inglés como L2. La muestra estuvo conformada por 111 niños, estudiantes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín. Los resultados de esta investigación sugieren la existencia de dos factores psicolingüísticos considerados como fuertes predictores de L1 para la adquisición del inglés como L2; el primer factor se denominó análisis sintáctico y un segundo factor fue denominado fonolexical. En conclusión, las habilidades en L1 y las aptitudes para la adquisición de L2 están estrechamente relacionadas o, por lo menos, el perfil psicolingüístico en L1 es fundamental para la adquisición y el aprendizaje del inglés como L2.The skills and psycholinguistic competences in the mother tongue (L1) seem to play a fundamental role in the acquisition and learning of a second language (L2). The purpose of this study was to establish the psycholinguistic predictors of the L1 for the acquisition and learning of English as an L2. The sample was made up of 111 children, students in public schools of the city of Medellín. The results of this research project suggest that there are two psycholinguistic factors considered as strong predictors of L1 for the acquisition of English as an L2, the first factor was named syntactic analysis and the second one phono-lexical. In conclusion, the skills in L1 and the aptitudes for the acquisition of the L2 are closely related or at least the psycholinguistic profile in L1 is fundamental for the acquisition and learning of English as an L2. As habilidades e competências psicolinguísticas da língua materna (L1) parecem desempenhar um importante papel na aquisição e aprendizagem de uma segunda língua (L2). O objetivo deste estudo foi determinar os preditores psicolinguísticos de L1 para a aquisição e aprendizagem do Inglês como L2. A amostra foi composta por 111 crianças, estudantes de instituições educativas públicas da cidade de Medellín. Os resultados desta pesquisa sugerem a existência de dois fatores psicolinguísticos considerados fortes preditores de L1 para a aquisição de Inglês como L2; o primeiro fator foi denominado análise sintático e o segundo fator foi chamado fonolexical. Em conclusão, as habilidades em L1 e as aptidões para a aquisição de L2 estão intimamente relacionadas, ou, pelo menos, o perfil psicolinguístico em L1 é essencial para a aquisição e aprendizagem do Inglês como L2application/pdfhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2228http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15748spaUniversidad del Rosariohttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2228/2204https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/2228/386Copyright (c) 2014 Avances en Psicología LatinoamericanaAbierto (Texto completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 546-555Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 546-5552145-45151794-4724instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURpsicolingüísticaPsicología del LenguajebilingüismoPsicolingüísticasegunda lenguaadquisición y aprendizaje del inglésprocesos psicolingüísticosPsicología Cognitivapredictores psicolingüísticospsicolinguísticao bilinguismosegunda línguaprocessos psicolinguísticospreditores psicolinguísticosaquisição e aprendizagem do linguagem inglêspsycholinguisticsEnglish learning and acquisitionbilingualismsecond languagepsycholinguistic processespsycholinguistic predictorsPsycholinguistic predictors of the acquisition and learning of English as a second languagePredictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lenguaPreditores psicolinguísticos da aquisição e aprendizagem do inglês como segunda línguaarticleArtículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_650110336/15748oai:repository.urosario.edu.co:10336/157482021-06-03 00:48:40.225http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Copyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericanahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.co |