Generalización en el aprendizaje causal humano a partir de estímulos compuestos verbales semánticamente integrales versus semánticamente separables

Una muestra de 64 estudiantes universitarios con un rango de edad entre 16 y 25 años participaron en una tarea de aprendizaje causal que pretendía establecer si al presentar estímulos causales semánticamente separables versussemánticamente integrales, ocurriría asimetría o simetría en la prueba de g...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2010

Institución:

Universidad del Rosario

Repositorio:

Repositorio EdocUR - U. Rosario

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.urosario.edu.co:10336/27768

Acceso en línea:

https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/27768

Palabra clave:

Aprendizaje Asociativo Causal
Teorías Elementalistas
Teorías Configuracionales
Generalización de Estímulos
Decremento poe Generalización
Causal Associative Learning
Elementary Theories
Configural Theories
Stimulus Generalization
Generalization Decrement.

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