De la replicación a la reconstitución del conocimiento en los estudios en discapacidad : compartiendo una experiencia pedagógica de aprendizaje en educación superior con el Instituto iHuman de la Facultad de Educación de la Universidad de Sheffield (UK)
Esta reflexión presenta el balance de la pasantía realizada en el Instituto iHuman de la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield (Inglaterra), en el marco de las experiencias pedagógicas y de aprendizaje que he realizado con mis estudiantes de la Universidad del Rosario (Colombia) en la...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Rosario
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Discapacidad y sociedad
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Estudios sociales en discapacidad
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Esta reflexión presenta el balance de la pasantía realizada en el Instituto iHuman de la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield (Inglaterra), en el marco de las experiencias pedagógicas y de aprendizaje que he realizado con mis estudiantes de la Universidad del Rosario (Colombia) en la clase de Discapacidad y Sociedad. La pasantía fue lograda gracias a los fondos otorgados por la Universidad del Rosario en la convocatoria institucional Experiencias Pedagógicas Innovadoras del año 2017 y fue realizada durante junio y julio de 2018. |
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GRUPO DE INVES-TIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y DESARROLLOGarzón Díaz, Karim del Rocio519535236002019-02-19T14:26:25Z2019-02-19T14:26:25Z2019-02-182019Esta reflexión presenta el balance de la pasantía realizada en el Instituto iHuman de la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield (Inglaterra), en el marco de las experiencias pedagógicas y de aprendizaje que he realizado con mis estudiantes de la Universidad del Rosario (Colombia) en la clase de Discapacidad y Sociedad. La pasantía fue lograda gracias a los fondos otorgados por la Universidad del Rosario en la convocatoria institucional Experiencias Pedagógicas Innovadoras del año 2017 y fue realizada durante junio y julio de 2018.application/pdfDocumentohttps://doi.org/10.48713/10336_19106ISSN 2500-5979ISNNe 2500-6150http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/19106spaUniversidad del RosarioCentro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral - CEAPNo. 16Reflexiones Pedagógicas UrosarioReflexiones Pedagógicas URosario, ISSN: 2500-5979 ISSNE: 2500-6150, No. 16 , (Febrero de 2019); 8 pp.http://repository.urosario.edu.co/bitstream/item/237bc789-c1d8-4c5e-b7d7-52f50b755fb3/Reflexiones%20Ped%2016_web.pdf?sequence=1&isAllowed=yAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Real Academia Española (2001). Inclusión. En Diccionario de la lengua española. Recuperado de http://dle.rae.es/?id=DrrD8s5.Egea, C., & Sarabia A. (2004). Visión y modelos conceptuales de la discapacidad, Revista Polibea, 73, 29-42.Lechte, J. (1990). Julia Kristeva. Critics of the Twentieth Century. Londres, Nueva York: Routledge.MayteCalavia. (8 de octubre de 2015). Por una esquinita de nada [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=IikZuOFfar4Rudge, T. (2015). Julia Kristeva: Abjection, Embodiment and Boundaries. En The Palgrave Handbook of Social Theory in Health, Illness and Medicine, (pp. 504–19). Londres: Palgrave Macmillan. Doi: https://doi.org/10.1057/9781137355621_32Thomas, C. (2004). How is Disability Understood? An Examination of Sociological Approaches, Disability & Society 19, 569-83. Doi: https://doi.org/10.1080/0968759042000252506Unsworth, Len. (2008). Multimodal Semiotic Analyses and Education. En Multimodal Semiotics: Functional Analysis in Contexts of Education, (pp. 1-14). Londres, Nueva York: Continuum.World Health Organization, World Bank (2011). World report on disability. Recuperado de http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/report.pdfinstname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURDiscapacidad y sociedadTeaching DisabilityEstudios sociales en discapacidadUniversidad de SheffieldExperiencia pedagógicaProblemas & servicios de bienestar social362600Personas con discapacidadesMetodología en la pedagogíaDe la replicación a la reconstitución del conocimiento en los estudios en discapacidad : compartiendo una experiencia pedagógica de aprendizaje en educación superior con el Instituto iHuman de la Facultad de Educación de la Universidad de Sheffield (UK)articleArtículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALReflexiones Ped 16_web.pdfReflexiones Ped 16_web.pdfapplication/pdf1595815https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/163e87ca-e3a7-4ae2-ac05-607bc33e1a23/download4a8cb61acc31378e063b00da899b58e8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/3682761d-c00f-4c9d-869c-8f1c65291fbf/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/d039a90c-c628-4380-a887-7e1731b6da72/download9f5eb859bd5c30bc88515135ce7ba417MD53TEXTReflexiones Ped 16_web.pdf.txtReflexiones Ped 16_web.pdf.txtExtracted texttext/plain25350https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/0ee437d7-b472-4b60-b3bc-09529f2c528c/download9d2c34b6584f97877c8f722b4fcd02b2MD54THUMBNAILReflexiones Ped 16_web.pdf.jpgReflexiones Ped 16_web.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4255https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/421c7431-626d-46b2-9a31-d410cc74d392/downloada948ba31d50d02e01bd2770b65419799MD5510336/19106oai:repository.urosario.edu.co:10336/191062022-01-17 11:53:33.372http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |