SUMAK Innovación pedagógica para la transición y adaptación de jóvenes indígenas a la educación superior
El proyecto SUMAK tiene el propósito de aportar al proceso de adaptación y transición de estudiantes de comunidades indígenas a la Universidad del Rosario. Mediante la metodología de design thinking, se identificó que los estudiantes indígenas sienten una falta de reconocimiento y preparación por pa...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45100
- Palabra clave:
- Innovación pedagógica
Interculturalidad
Design Thinking
Power BI
Estudiantes universitarios de comunidades indígenas
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Interculturality
Design Thinking
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- Rights
- License
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SUMAK: Pedagogical Innovation for Adapting Courses with Indigenous Students. |
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Paez Cardenas, Jenny Marisol |
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Innovación pedagógica Interculturalidad Design Thinking Power BI Estudiantes universitarios de comunidades indígenas Pedagogical innovation Interculturality Design Thinking University students from indigenous communities |
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El proyecto SUMAK tiene el propósito de aportar al proceso de adaptación y transición de estudiantes de comunidades indígenas a la Universidad del Rosario. Mediante la metodología de design thinking, se identificó que los estudiantes indígenas sienten una falta de reconocimiento y preparación por parte de los docentes en el proceso de enseñanza para los estudiantes indígenas. Como consecuencia de esto, se propone una idea de solución, la cual consiste en una herramienta en Power BI en la que se muestra a los docentes la conformación estudiantil en sus asignaturas, indicando si dentro de su (s) grupo (s) cuenta con estudiantes indígenas matriculados. Asimismo, el tablero incluye información sobre los pueblos indígenas de los estudiantes, recomendaciones y estrategias pedagógicas para implementar en el aula. Con esto se busca sensibilizar a la comunidad de profesores para realizar las planeaciones o adaptaciones pedagógicas pertinentes de acuerdo a la heterogeneidad de las asignaturas, así como proporcionar herramientas a los docentes en contexto, que contribuyan a una inclusión efectiva de los estudiantes indígenas en el proceso educativo. Durante la fase de prototipado y pruebas, se contó, entre otras, con la participación de la directora de Evaluación, Permanencia y Éxito Estudiantil (DEPE) y la jefe del Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral (CEAP), quienes resaltaron la importancia de articular la propuesta a los recursos ya existentes de la Universidad. |
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Paez Cardenas, Jenny Marisolb474c1aa-b8ef-44cf-baa6-9e68ce56782d-1Galvis Contreras, Adriana JulliethGuarin Crispin, Juan FernandoCamacho Zambrano, DavidEspecialista en Innovación Pedagógicabf566b11-a54b-4c2d-b78e-1f86a38d250f-1024a6fac-ecfc-4139-9257-160ff7b5a11a-1b2eb6ac2-f712-4d27-883f-4d959457b9b7-12025-03-13T15:43:15Z2025-03-13T15:43:15Z2025-02-15El proyecto SUMAK tiene el propósito de aportar al proceso de adaptación y transición de estudiantes de comunidades indígenas a la Universidad del Rosario. Mediante la metodología de design thinking, se identificó que los estudiantes indígenas sienten una falta de reconocimiento y preparación por parte de los docentes en el proceso de enseñanza para los estudiantes indígenas. Como consecuencia de esto, se propone una idea de solución, la cual consiste en una herramienta en Power BI en la que se muestra a los docentes la conformación estudiantil en sus asignaturas, indicando si dentro de su (s) grupo (s) cuenta con estudiantes indígenas matriculados. Asimismo, el tablero incluye información sobre los pueblos indígenas de los estudiantes, recomendaciones y estrategias pedagógicas para implementar en el aula. Con esto se busca sensibilizar a la comunidad de profesores para realizar las planeaciones o adaptaciones pedagógicas pertinentes de acuerdo a la heterogeneidad de las asignaturas, así como proporcionar herramientas a los docentes en contexto, que contribuyan a una inclusión efectiva de los estudiantes indígenas en el proceso educativo. Durante la fase de prototipado y pruebas, se contó, entre otras, con la participación de la directora de Evaluación, Permanencia y Éxito Estudiantil (DEPE) y la jefe del Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral (CEAP), quienes resaltaron la importancia de articular la propuesta a los recursos ya existentes de la Universidad.The SUMAK project aims to support the adaptation and transition process of students from indigenous communities to the Universidad del Rosario. Using the design thinking methodology, it was identified that indigenous students experience a lack of recognition and preparation from professors in the teaching process. As a response, a solution was proposed: a Power BI tool that provides professors with insights into the student composition of their courses, indicating whether they have enrolled indigenous students. Additionally, the dashboard includes information about the students' indigenous communities, as well as pedagogical recommendations and strategies to implement in the classroom. This initiative seeks to raise awareness among faculty members to encourage them to plan and adapt their teaching strategies according to the diversity of their courses, while also providing contextualized tools that promote the effective inclusion of indigenous students in the educational process. During the prototyping and testing phase, key stakeholders participated, including the Director of Evaluation, Retention, and Student Success (DEPE) and the Head of the Teaching, Learning, and Faculty Development Center (CEAP). They emphasized the importance of integrating this proposal with the university’s existing resources.application/pdfhttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45100spaUniversidad del RosarioEscuela de Ciencias HumanasEspecialización en Innovación Pedagógicahttps://www.youtube.com/watch?v=BrIVsxnlDE8https://www.youtube.com/embed/BrIVsxnlDE8?si=okh77y9KeNXAuvlfAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad del Rosario. (2024, 12 de septiembre). UR Intercultural. https://urosario.edu.co/static/UR-Intercultural/Inicio/UNESCO (2016). Estrategias didácticas: guía para docentes de educación indígena. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246914instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURInnovación pedagógicaInterculturalidadDesign ThinkingPower BIEstudiantes universitarios de comunidades indígenasPedagogical innovationInterculturalityDesign ThinkingUniversity students from indigenous communitiesSUMAK Innovación pedagógica para la transición y adaptación de jóvenes indígenas a la educación superiorSUMAK: Pedagogical Innovation for Adapting Courses with Indigenous Students.bachelorThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Ciencias HumanasBogotáORIGINALSUMAK_Galvis_Adriana.pdfSUMAK_Galvis_Adriana.pdfapplication/pdf955605https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/56a0fc61-7789-49aa-b88e-7b516ad86211/download53a53f7788cfe17f1b1d98740c7e47f2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/dc306961-a362-43a1-91ba-8fd7c1cbec08/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81160https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/92e15107-55d2-4968-9b7f-97d859ad8963/download5643bfd9bcf29d560eeec56d584edaa9MD53TEXTSUMAK_Galvis_Adriana.pdf.txtSUMAK_Galvis_Adriana.pdf.txtExtracted texttext/plain77106https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/81c15be2-8853-4582-99d2-fcb9a97c75dd/download0a8c970259587240324592ee4dca1780MD54THUMBNAILSUMAK_Galvis_Adriana.pdf.jpgSUMAK_Galvis_Adriana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2386https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a092fed8-9ae2-4f20-9a95-70f180b0614d/download58930bbb264cf870d3fb39445a3662a1MD5510336/45100oai:repository.urosario.edu.co:10336/451002025-03-14 03:01:17.932http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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 |