Academic stress in master’s students and its modulatory variables: a between-groups design

La presente investigación pretende establecer el perfil descriptivo del estrés académico de los alumnos de las maestrías en educación e identificar qué variables sociodemográficas y situacionales desempeñan un papel modulador. Se fundamenta en el Programa de Investigación Persona-Entorno y en el modelo sistémico cognitivista del estrés académico. El estudio realizado se caracteriza como transeccional, correlacional y no experimental. Para la recolección de la información se aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico a 152 alumnos. Los principales resultados permiten afirmar que el 95% de los alumnos de maestría reportan haber presentado estrés académico solo algunas veces, pero con una intensidad medianamente alta. Las variables género, estado civil, maestría que cursan y sostenimiento institucional de la maestría que cursan, ejercen un efecto modulador en el estrés académico.

• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/15800
• Acceso en línea: https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/67; http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15800
• Palabra clave: Psicología; estrés académico; modelo sistémico cognitivista; Psicología; estudiantes de posgrado; systemical cognitive model; graduate students; academic stress; Psicology
• License: Copyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericana