Clases magistrales versus actividades participativas en el pregrado de medicina. De la teoría a la evidencia

La formación de los estudiantes de pregrado en medicina incluye múltiples estrategias pedagógicas, especialmente en el área clínica, que permiten su participación directa en actividades que los aproximan a lo que será su desempeño auténtico como médicos. Sin embargo, una cantidad importante de conte...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2005
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/28370
Acceso en línea:
https://doi.org/10.7440/res20.2005.05
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28370
Palabra clave:
Clases magistrales
Constructivismo en la educación médica
Educación médica
Pedagogía en medicina
Pedagogía activa
Lectures
Constructivism in medical education
Medical education
Pedagogy in medicine
Active pedagogy
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