Estrategias pedagógicas que favorecen la toma de decisiones clínicas en fisioterapia

El Programa de Fisioterapia tiene en curso la reforma curricular que desde el segundo periodo académico de 2005 plasma su proyecto educativo. La puesta en marcha del currículo demanda integrar las estrategias pedagógicas con el modelo pedagógico asumido, es por esto que, para conocer el alcance de esa apropiación, se realiza el presente documento donde se muestra el contexto de la toma de decisiones en el quehacer del fisioterapeuta en el ámbito clínico, con referentes nacionales e internacionales. Se describen modelos de razonamiento clínico y estrategias para la toma de decisiones. En especial, se aborda el estudio de caso y se propone una manera particular de asumirlo en la malla curricular del programa de fisioterapia.

• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad del Rosario
• Repositorio: Repositorio EdocUR - U. Rosario
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/3763
• Acceso en línea: https://doi.org/10.48713/10336_3763; http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/3763
• Palabra clave: Evaluación curricular – Investigaciones – Colombia; Fisioterapia – Toma de decisiones – Enseñanza – Colombia; Educación superior – Colombia; Formación profesional – Colombia; Publicaciones universitarias::Bogotá (Colombia); Publicaciones académicas::Bogotá (Colombia); Educación superior; Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia); Fisioterapia; Medicina
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/