Development and/or change of the notion of permanent object and operative causality: empirical evidence in the first year of life
Este estudio examina la construcción de la noción de objeto permanente en el primer año de vida, a partir de la polémica sobre dos perspectivas de la naturaleza del cambio: cambio en el desarrollo y cambio cognitivo. Usando un diseño longitudinal-transversal, tareas adaptadas de la subescala de obje...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Development and/or change of the notion of permanent object and operative causality: empirical evidence in the first year of life Desarrollo y/o cambio de la noción de objeto permanente y causalidad operatoria: evidencia empírica en el primer año de vida Desenvolvimento e mudança na noção de objeto permanente e causalidade operatória: evidência empírica no primeiro ano de vida |
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Development and/or change of the notion of permanent object and operative causality: empirical evidence in the first year of life desarrollo infantil Psicología Cognitiva Psicología del Desarrollo noción de objeto permanente causalidad operatoria Psicología escala Uzgiris-Hunt cambio cognitivo Desarrollo variabilidad. developmental change cognitive change infant development notion of permanent object causality operative Uzgiris-Hunt Scale variability. desenvolvimento noção de objeto permanente causalidade operatória variabilidade escala Uzgiris-Hunt mudança cognitiva |
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Este estudio examina la construcción de la noción de objeto permanente en el primer año de vida, a partir de la polémica sobre dos perspectivas de la naturaleza del cambio: cambio en el desarrollo y cambio cognitivo. Usando un diseño longitudinal-transversal, tareas adaptadas de la subescala de objeto permanente y causalidad operatoria de la escala Uzgiris-Hunt (Uzgiris & Hunt, 1975) fueron presentadas a 110 niños entre edades de 0, 3, 6 y 9 meses, residentes en tres ciudades de Colombia. Los resultados mostraron tres tipos de estrategias: (a) No resolutorio; (b) Exploratorio y (c) Resolutorio, que siguen diferentes trayectorias en los desempeños de los niños. Esto permite afirmar que las conquistas adaptativas del desarrollo cognitivo cohabitan con la variabilidad de estrategias. El uso de estrategias revela ajustes y transformaciones de programas de acción que consolidan la noción de objeto permanente no necesariamente con la edad, pero con procesos de autorregulación. La evidencia empírica aporta a la comprensión de las relaciones entre la emergencia de la novedad en el desarrollo y la variabilidad de desempeños |
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Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 291-309 Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 291-309 2145-4515 1794-4724 |
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Esto permite afirmar que las conquistas adaptativas del desarrollo cognitivo cohabitan con la variabilidad de estrategias. El uso de estrategias revela ajustes y transformaciones de programas de acción que consolidan la noción de objeto permanente no necesariamente con la edad, pero con procesos de autorregulación. La evidencia empírica aporta a la comprensión de las relaciones entre la emergencia de la novedad en el desarrollo y la variabilidad de desempeñosEsta pesquisa examina a construção da noção de objeto permanente no primeiro ano de vida, a partir da discussão sobre duas perspectivas na natureza de mudança: mudança no desenvolvimento e mudança cognitiva. Com um desenho de corte longitudinal-transversal, tarefas adaptadas da Subescala de Objeto Permanente e Causalidade Operatória da Escala Uzgiris-Hunt (Uzgiris & Hunt, 1975) foram apresentadas a 110 crianças com idades de 0, 3, 6 e 9 meses, residentes em três cidades da Colômbia. Os resultados mostraram três tipos de estratégias: 1) Não solução 2) Exploração e 3) Solução, que seguem diferentes trajetórias nos desempenhos das crianças. O estudo permite afirmar que as conquistas adaptativas do desenvolvimento coabitam com a variabilidade de estratégias. O uso de estratégias revela ajustes e transformações de programas de ação que consolidam a noção de objeto permanente a partir de processos de auto-regulação que não são relacionados com uma idade específica. A evidência empírica contribui para a compreensão das relações entre a emergência da novidade no desenvolvimento e a variabilidade de desempenhosThis study examines the notion of permanent object during the first year of life, taking into account the controversy of two approaches about the nature of change: developmental change and cognitive change. Using a longitudinal/cross-sectional design, tasks adapted of the subscale of permanent object and operative causality of the Uzgiris-Hunt Scale (Uzgiris and Hunt, 1975) (Uzgiris & Hunt, 1975) were presented to 110 infants of 0, 3, 6 and 9 months-old, which reside in three cities of Colombia. The results showed three types of strategies: (a) Not resolution; (b) Exploratory and (c) Resolution, which follow different trajectories in children’s performance. This allows affirming that adaptive conquests of the cognitive development stay together with the variety of strategies. Using strategies reveals adjustments and transformations of action programs that consolidate the notion of permanent object not necessarily with age, but with self-regulatory processes. Empirical evidence contributes to the understanding of the relations between the emergence of novelty in the development and performance variabilityapplication/pdfhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1580http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/16012spaUniversidad del Rosariohttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1580/2108https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1580/168https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1580/169https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1580/170Copyright (c) 2014 Avances en Psicología LatinoamericanaAbierto (Texto completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 291-309Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 291-3092145-45151794-4724instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURdesarrollo infantilPsicología CognitivaPsicología del Desarrollonoción de objeto permanentecausalidad operatoriaPsicologíaescala Uzgiris-Huntcambio cognitivoDesarrollovariabilidad.developmental changecognitive changeinfant developmentnotion of permanent objectcausality operativeUzgiris-Hunt Scalevariability.desenvolvimentonoção de objeto permanentecausalidade operatóriavariabilidadeescala Uzgiris-Huntmudança cognitivaDevelopment and/or change of the notion of permanent object and operative causality: empirical evidence in the first year of lifeDesarrollo y/o cambio de la noción de objeto permanente y causalidad operatoria: evidencia empírica en el primer año de vidaDesenvolvimento e mudança na noção de objeto permanente e causalidade operatória: evidência empírica no primeiro ano de vidaarticleArtículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_650110336/16012oai:repository.urosario.edu.co:10336/160122021-06-03 00:48:44.838http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Copyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericanahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.co |