Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto

Durante los años 2019 y 2020, se realizaron dos experiencias de aprendizaje colaborativo virtual (coil, por su sigla en inglés) entre la Universidad del Rosario (ur) y la Universidad Americana del Cairo (auc), en Egipto. La primera, de febrero a mayo de 2019, consistió en el curso de pregrado titula...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/25855
Acceso en línea:
https://doi.org/10.48713/10336_25855
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25855
Palabra clave:
Collaborative Online International Learning (COIL)
Aprendizaje intercultural
Psicología de la paz
Educación para la paz
Educación superior
Problemas sociales & bienestar social en general
Collaborative Online International Learning (COIL)
Intercultural learning
Psychology of peace
Peace education
Educación superior
Pedagogía
Paz
Interculturalidad
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id EDOCUR2_489ae947d926337c80fb65a1b3c0a5bb
oai_identifier_str oai:repository.urosario.edu.co:10336/25855
network_acronym_str EDOCUR2
network_name_str Repositorio EdocUR - U. Rosario
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv Intercultural learning. Collaborative Online International Learning (COIL) experiences between Rosario University and American Cairo University in Egypt
title Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
spellingShingle Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
Collaborative Online International Learning (COIL)
Aprendizaje intercultural
Psicología de la paz
Educación para la paz
Educación superior
Problemas sociales & bienestar social en general
Collaborative Online International Learning (COIL)
Intercultural learning
Psychology of peace
Peace education
Educación superior
Pedagogía
Paz
Interculturalidad
title_short Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
title_full Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
title_fullStr Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
title_full_unstemmed Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
title_sort Aprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en Egipto
dc.contributor.gruplac.spa.fl_str_mv Grupo de Investigación en Educación y Desarrollo
dc.subject.spa.fl_str_mv Collaborative Online International Learning (COIL)
Aprendizaje intercultural
Psicología de la paz
Educación para la paz
topic Collaborative Online International Learning (COIL)
Aprendizaje intercultural
Psicología de la paz
Educación para la paz
Educación superior
Problemas sociales & bienestar social en general
Collaborative Online International Learning (COIL)
Intercultural learning
Psychology of peace
Peace education
Educación superior
Pedagogía
Paz
Interculturalidad
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv Educación superior
Problemas sociales & bienestar social en general
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv Collaborative Online International Learning (COIL)
Intercultural learning
Psychology of peace
Peace education
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación superior
Pedagogía
Paz
Interculturalidad
description Durante los años 2019 y 2020, se realizaron dos experiencias de aprendizaje colaborativo virtual (coil, por su sigla en inglés) entre la Universidad del Rosario (ur) y la Universidad Americana del Cairo (auc), en Egipto. La primera, de febrero a mayo de 2019, consistió en el curso de pregrado titulado “La psicología de la guerra y la paz”; y la segunda, de febrero a mayo de 2020, con el curso “Problemáticas psicosociales en contextos colombianos”, asignatura que se articuló con la de la auc titulada “Special Topics in Psychology; Healing Trauma Via Narrative and Art”. De los cursos se evaluó cualitativamente el contenido y la pedagogía del plan de estudios sobre la asimilación de los conceptos de paz y la empatía de los estudiantes con sus pares de la otra universidad, quienes enfrentan conflictos de diferente tipo. El primer curso se impartió en su totalidad virtualmente en tiempo real, usando videoconferencia en línea. El segundo contó con algunas clases virtuales en tiempo real, otras en clases diacrónicas y con foros virtuales permanentes entre estudiantes de ambas universidades, con la mediación de los docentes. En su proceso de prendizaje, los estudiantes respondieron a temas semanales en foros en línea y participaron informalmente en pequeños grupos a través de WhatsApp. Al final del curso, los estudiantes presentaron ensayos reflexivos, de los cuales se realizó un análisis temático. Los resultados del estudio sugieren que los cursos proporcionaron experiencias únicas de construcción conjunta de competencias interculturales desde la psicología para la construcción de paz entre diferentes culturas y países que enfrentan problemas de salud mental relacionados con diferentes tipos de violencias.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-08-05T16:50:50Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-08-05T16:50:50Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2020-07-30
dc.type.eng.fl_str_mv article
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Artículo
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.48713/10336_25855
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv ISSN: 2500-5979
EISSN: 2500-6150
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25855
url https://doi.org/10.48713/10336_25855
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25855
identifier_str_mv ISSN: 2500-5979
EISSN: 2500-6150
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.citationIssue.none.fl_str_mv No. 23
dc.relation.citationTitle.none.fl_str_mv Reflexiones Pedagógicas Urosario
dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv Reflexiones Pedagógicas URosario, ISSN: 2500-5979 ISSNE 2500-6150, No.23 (Julio, 2020); 8 pp.
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abierto (Texto Completo)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.format.tipo.spa.fl_str_mv Documento
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad del Rosario
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral - CEAP
institution Universidad del Rosario
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Bourn, D. (2014). The theory and practice of global learning. Development Education Research Centre Research Paper Nº 11 for the Global Learning Programme, Institute of Education, University of London.
Christie, D. J., Wagner, R. V., & DuNann Winter, D. (2008). Peace, conflict and violence: peace psychology for the 21st century. ia Books.
Galtung, J. (1969). Violence, peace, and peace research. Journal of Peace Research, 6(3), 167-191. Retrieved from http://www.jstor.org/ stable/422690
Goeke-Morey, M., Cummings, C., Ellis, K., Merrilees, C. E., Schermerhorn, A. C., Shirlow, P., & Cairns, E. (2009). Children and political and community violence in Northern Ireland. Journal of Peace and Conflict Studies, 15(4).
Gutiérrez-Peláez, M. (2009). Trauma theory in the 1931 and 1932 writings of Sandor Ferenczi. International Journal of Psychoanalysis, 90, 1217-1233.
Gutiérrez-Peláez, M. (2013). La actualidad de la concepción psicoanalítica de trauma. Desde el Jardín de Freud, 13, 293-304.
Gutiérrez-Peláez, M. (2015). Ferenczi’s anticipation of the traumatic dimension of language: a meeting with Lacan. Contemporary Psychoanalysis, 51(1), 137-154. Doi: https:// doi.org/10.1080/00107530.2015.957255
Kurian, N., & Kester, K. (2019). Southern voices in peace education: interrogating race, marginalisation and cultural violence in the field. Journal of Peace Education, 16(1), 21-48.
Langholtz, H. L., & Leentjes, P. (2001). U.N. Peacekeeping: confronting the psychological. Environment of war in the twenty-first century. In D. J. Christie, R. V. Wagner & D. A. Winter (Eds.), Peace, conflict, and violence: peace psychology for the 21st century. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Mansilla, V., & Jackson, A. (2012). Educating for global competence: preparing our youth to engage the world. Council of Chief State School Officers.
Marcillo-Gomez, M., & Desilus, B. (2016). Collaborative online international learning experience in practice: opportunities and challenges. Journal of Technological Management and Innovation, 16(1).
Myers, D. (2012). Exploring social psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Vera-Márquez, A. V., Olaya, A., J., & Denegri Flores, J. (2019). Collaborative International Online Learning: Una experiencia en asignaturas sobre Psicología de la Educación. Reflexiones Pedagógicas URosario, 18.
Welsh, A. (2011). Avoiding stereotyping and enhancing intercultural understanding. teflin Journal: A Publication on the Teaching and Learning of English, 22(1), 34-44.
Zimbardo, P. G. (2004). A situationist perspective on the psychology of evil: understanding how good people are transformed into perpetrators. In A. Miller (Ed.), The social psychology of good and evil (pp. 21-50). New York, ny: Guilford Press.
dc.source.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional EdocUR
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4bdc36a9-31bd-4df0-a466-57314493765d/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b5b7a41c-0c46-4754-9d9a-8ea4b649ee87/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4161fbcf-242a-4e89-9e6c-357e592808c7/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/dea7265e-cdd2-4c46-b913-90f9370074d7/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/49b49c21-b9c1-405f-bd4d-7dbdc48cdda5/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/ffc140d3-62e2-4c55-87fe-8fe39fe6373f/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 9b9337c085236ae9ea113bf5742eabdf
fab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77e
217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06
3330b491b3118aa01a0361621c73e949
6c361e616702647e79dfe72673b25296
12a846cf7af3dc6c520ed44f1b1cb6c6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional EdocUR
repository.mail.fl_str_mv edocur@urosario.edu.co
_version_ 1818106673202462720
spelling Grupo de Investigación en Educación y DesarrolloGutiérrez Peláez, MiguelEllis, Kate799436366000d42ef31-096d-44c0-b050-aa24fc5377746002020-08-05T16:50:50Z2020-08-05T16:50:50Z2020-07-30Durante los años 2019 y 2020, se realizaron dos experiencias de aprendizaje colaborativo virtual (coil, por su sigla en inglés) entre la Universidad del Rosario (ur) y la Universidad Americana del Cairo (auc), en Egipto. La primera, de febrero a mayo de 2019, consistió en el curso de pregrado titulado “La psicología de la guerra y la paz”; y la segunda, de febrero a mayo de 2020, con el curso “Problemáticas psicosociales en contextos colombianos”, asignatura que se articuló con la de la auc titulada “Special Topics in Psychology; Healing Trauma Via Narrative and Art”. De los cursos se evaluó cualitativamente el contenido y la pedagogía del plan de estudios sobre la asimilación de los conceptos de paz y la empatía de los estudiantes con sus pares de la otra universidad, quienes enfrentan conflictos de diferente tipo. El primer curso se impartió en su totalidad virtualmente en tiempo real, usando videoconferencia en línea. El segundo contó con algunas clases virtuales en tiempo real, otras en clases diacrónicas y con foros virtuales permanentes entre estudiantes de ambas universidades, con la mediación de los docentes. En su proceso de prendizaje, los estudiantes respondieron a temas semanales en foros en línea y participaron informalmente en pequeños grupos a través de WhatsApp. Al final del curso, los estudiantes presentaron ensayos reflexivos, de los cuales se realizó un análisis temático. Los resultados del estudio sugieren que los cursos proporcionaron experiencias únicas de construcción conjunta de competencias interculturales desde la psicología para la construcción de paz entre diferentes culturas y países que enfrentan problemas de salud mental relacionados con diferentes tipos de violencias.During the years 2019 and 2020, two virtual collaborative learning experiences (coil) were carried out between the University of Rosario (ur) and the American University of Cairo (auc), in Egypt. The first, from February to May 2019, consisted of the undergraduate course entitled "The Psychology of War and Peace"; and the second, from February to May 2020, with the course "Psychosocial problems in Colombian contexts", a subject that was articulated with that of the auc entitled "Special Topics in Psychology; Healing Trauma Via Narrative and Art ”. The content of the courses and the pedagogy of the curriculum on the assimilation of the concepts of peace and the empathy of the students with their peers from the other university, who face conflicts of different types, were qualitatively evaluated. The first course was delivered entirely in real time, using online video conferencing. The second had some virtual classes in real time, others in diachronic classes and permanent virtual forums between students from both universities, with the mediation of teachers. In their learning process, students responded to weekly topics in online forums and informally participated in small groups through WhatsApp. At the end of the course, the students presented reflective essays, of which a thematic analysis was carried out. The results of the study suggest that the courses provided unique experiences of joint construction of intercultural competences from psychology for the construction of peace between different cultures and countries that face mental health problems related to different types of violence.application/pdfDocumentohttps://doi.org/10.48713/10336_25855ISSN: 2500-5979EISSN: 2500-6150https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25855spaUniversidad del RosarioCentro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral - CEAPNo. 23Reflexiones Pedagógicas UrosarioReflexiones Pedagógicas URosario, ISSN: 2500-5979 ISSNE 2500-6150, No.23 (Julio, 2020); 8 pp.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAbierto (Texto Completo)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bourn, D. (2014). The theory and practice of global learning. Development Education Research Centre Research Paper Nº 11 for the Global Learning Programme, Institute of Education, University of London.Christie, D. J., Wagner, R. V., & DuNann Winter, D. (2008). Peace, conflict and violence: peace psychology for the 21st century. ia Books.Galtung, J. (1969). Violence, peace, and peace research. Journal of Peace Research, 6(3), 167-191. Retrieved from http://www.jstor.org/ stable/422690Goeke-Morey, M., Cummings, C., Ellis, K., Merrilees, C. E., Schermerhorn, A. C., Shirlow, P., & Cairns, E. (2009). Children and political and community violence in Northern Ireland. Journal of Peace and Conflict Studies, 15(4).Gutiérrez-Peláez, M. (2009). Trauma theory in the 1931 and 1932 writings of Sandor Ferenczi. International Journal of Psychoanalysis, 90, 1217-1233.Gutiérrez-Peláez, M. (2013). La actualidad de la concepción psicoanalítica de trauma. Desde el Jardín de Freud, 13, 293-304.Gutiérrez-Peláez, M. (2015). Ferenczi’s anticipation of the traumatic dimension of language: a meeting with Lacan. Contemporary Psychoanalysis, 51(1), 137-154. Doi: https:// doi.org/10.1080/00107530.2015.957255Kurian, N., & Kester, K. (2019). Southern voices in peace education: interrogating race, marginalisation and cultural violence in the field. Journal of Peace Education, 16(1), 21-48.Langholtz, H. L., & Leentjes, P. (2001). U.N. Peacekeeping: confronting the psychological. Environment of war in the twenty-first century. In D. J. Christie, R. V. Wagner & D. A. Winter (Eds.), Peace, conflict, and violence: peace psychology for the 21st century. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.Mansilla, V., & Jackson, A. (2012). Educating for global competence: preparing our youth to engage the world. Council of Chief State School Officers.Marcillo-Gomez, M., & Desilus, B. (2016). Collaborative online international learning experience in practice: opportunities and challenges. Journal of Technological Management and Innovation, 16(1).Myers, D. (2012). Exploring social psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.Vera-Márquez, A. V., Olaya, A., J., & Denegri Flores, J. (2019). Collaborative International Online Learning: Una experiencia en asignaturas sobre Psicología de la Educación. Reflexiones Pedagógicas URosario, 18.Welsh, A. (2011). Avoiding stereotyping and enhancing intercultural understanding. teflin Journal: A Publication on the Teaching and Learning of English, 22(1), 34-44.Zimbardo, P. G. (2004). A situationist perspective on the psychology of evil: understanding how good people are transformed into perpetrators. In A. Miller (Ed.), The social psychology of good and evil (pp. 21-50). New York, ny: Guilford Press.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURCollaborative Online International Learning (COIL)Aprendizaje interculturalPsicología de la pazEducación para la pazEducación superior378600Problemas sociales & bienestar social en general361600Collaborative Online International Learning (COIL)Intercultural learningPsychology of peacePeace educationEducación superiorPedagogíaPazInterculturalidadAprendizaje intercultural. Experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) entre la Universidad del Rosario y la Universidad Americana del Cairo en EgiptoIntercultural learning. Collaborative Online International Learning (COIL) experiences between Rosario University and American Cairo University in EgyptarticleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALReflexiones 23-1.pdfReflexiones 23-1.pdfapplication/pdf655478https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4bdc36a9-31bd-4df0-a466-57314493765d/download9b9337c085236ae9ea113bf5742eabdfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1475https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/b5b7a41c-0c46-4754-9d9a-8ea4b649ee87/downloadfab9d9ed61d64f6ac005dee3306ae77eMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/4161fbcf-242a-4e89-9e6c-357e592808c7/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD53THUMBNAILportada reflexiones 23.pngportada reflexiones 23.pngimage/png171171https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/dea7265e-cdd2-4c46-b913-90f9370074d7/download3330b491b3118aa01a0361621c73e949MD54Reflexiones 23-1.pdf.jpgReflexiones 23-1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4369https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/49b49c21-b9c1-405f-bd4d-7dbdc48cdda5/download6c361e616702647e79dfe72673b25296MD56TEXTReflexiones 23-1.pdf.txtReflexiones 23-1.pdf.txtExtracted texttext/plain25136https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/ffc140d3-62e2-4c55-87fe-8fe39fe6373f/download12a846cf7af3dc6c520ed44f1b1cb6c6MD5510336/25855oai:repository.urosario.edu.co:10336/258552022-01-17 11:43:29.492http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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

Publicaciones similares