Collaborative International Online Learning : una experiencia en asignaturas sobre Psicología de la Educación
El documento presenta la experiencia de Collaborative Online International Learning (COIL) en dos cursos de Psicología de la Educación de los programas de Psicología de la Universidad del Rosario y de la Universidad de Ibagué, en la que se vincularon estudiantes colombianos de Bogotá e Ibagué, y est...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Rosario
- Repositorio:
- Repositorio EdocUR - U. Rosario
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Collaborative Online International Learning (COIL)
Psicología de la educación
Interculturalidad
Aprendizaje intercultural
Innovación pedagógica
Administración escolar; educación especial
Innovación pedagógica
Prácticas pedagógicas
Educación superior
Interculturalidad
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El documento presenta la experiencia de Collaborative Online International Learning (COIL) en dos cursos de Psicología de la Educación de los programas de Psicología de la Universidad del Rosario y de la Universidad de Ibagué, en la que se vincularon estudiantes colombianos de Bogotá e Ibagué, y estudiantes italianas de la Universidad de Bolonia, Italia, que se encontraban en intercambio académico en el segundo semestre de 2018. La estrategia pedagógica se empleó como medio para enriquecer el aprendizaje intercultural y la reflexión sobre el rol del psicólogo de la educación en diferentes contextos sociales. En este marco se explicará el contexto de la iniciativa pedagógica, la descripción del proceso que se llevó a cabo, los resultados de la implementación y las reflexiones sobre logros y desafíos tanto de los estudiantes como de las docentes. |
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Coll, J. Palacios, & Á. Marchesi (eds.), Desarrollo psicológico y educación. Psicología de la educación escolar, Vol. II (pp. 29-52). Madrid: Alianza.Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. Revista electrónica Sinéctica, 25, 1-24.Declaración de Educación Global de Maastricht (del 15 al 17 de noviembre de 2002). La definición fue formulada originalmente durante la “Reunión Anual de la Red Semanal de Educación Global” en Chipre, del 28 al 31 de marzo de 2002.Esche, M. (2018). Incorporating Collaborative Online International Learning (COIL) into Study Abroad Courses: A Training Design. Capstone Collection. 3096. Revisado en https://digitalcollections.sit.edu/capstones/3096Forden, C., & Carrillo, A. (2014). Integrating Global Learning into a Psychology Course Using an Online Platform. Psychology Learning and Teaching, 13(3), 270-277. 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