Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral

Este estudio basado en la teoría fundamentada constructivista, busca comprender cómo influyen las relaciones con las comunidades de práctica intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la práctica clínica de cirugía oral. Introducción: Existe poca evidenci...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad del Rosario
Repositorio:
Repositorio EdocUR - U. Rosario
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.urosario.edu.co:10336/40003
Acceso en línea:
https://doi.org/10.48713/10336_40003
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40003
Palabra clave:
Relaciones intraprofesionales
Relaciones interprofesionales
Cirugía oral
Práctica clínica
Escenarios de práctica
Teoría fundamentada constructivista
Paisajes de práctica
Comunidades de práctica
Teoría de aprendizaje sociocultural
Técnica pictor
Memos
Intraprofessional relations
Interprofessional relations
Oral surgery
Clinical practice
Practice scenarios
Constructivist grounded theory
Practice landscapes
Communities of practice
Sociocultural learning theory
Pictor technique
Memos
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id EDOCUR2_32ecfb2a944ae17f423928b1db7abe6f
oai_identifier_str oai:repository.urosario.edu.co:10336/40003
network_acronym_str EDOCUR2
network_name_str Repositorio EdocUR - U. Rosario
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
dc.title.TranslatedTitle.none.fl_str_mv Analysis of intraprofessional and interprofessional relationships in learning the clinical practice of oral surgery
title Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
spellingShingle Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
Relaciones intraprofesionales
Relaciones interprofesionales
Cirugía oral
Práctica clínica
Escenarios de práctica
Teoría fundamentada constructivista
Paisajes de práctica
Comunidades de práctica
Teoría de aprendizaje sociocultural
Técnica pictor
Memos
Intraprofessional relations
Interprofessional relations
Oral surgery
Clinical practice
Practice scenarios
Constructivist grounded theory
Practice landscapes
Communities of practice
Sociocultural learning theory
Pictor technique
Memos
title_short Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
title_full Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
title_fullStr Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
title_full_unstemmed Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
title_sort Análisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oral
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Olmos Vega, Francisco Manuel
dc.subject.none.fl_str_mv Relaciones intraprofesionales
Relaciones interprofesionales
Cirugía oral
Práctica clínica
Escenarios de práctica
Teoría fundamentada constructivista
Paisajes de práctica
Comunidades de práctica
Teoría de aprendizaje sociocultural
Técnica pictor
Memos
topic Relaciones intraprofesionales
Relaciones interprofesionales
Cirugía oral
Práctica clínica
Escenarios de práctica
Teoría fundamentada constructivista
Paisajes de práctica
Comunidades de práctica
Teoría de aprendizaje sociocultural
Técnica pictor
Memos
Intraprofessional relations
Interprofessional relations
Oral surgery
Clinical practice
Practice scenarios
Constructivist grounded theory
Practice landscapes
Communities of practice
Sociocultural learning theory
Pictor technique
Memos
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Intraprofessional relations
Interprofessional relations
Oral surgery
Clinical practice
Practice scenarios
Constructivist grounded theory
Practice landscapes
Communities of practice
Sociocultural learning theory
Pictor technique
Memos
description Este estudio basado en la teoría fundamentada constructivista, busca comprender cómo influyen las relaciones con las comunidades de práctica intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la práctica clínica de cirugía oral. Introducción: Existe poca evidencia del impacto que puede generar la interacción interprofesional en el aprendizaje y desempeño de los estudiantes en ambientes clínicos de odontología, por lo tanto, es escasa la evidencia en la literatura de los hallazgos sobre las interacciones intraprofesionales e interprofesionales en esta área. Este estudio basado en la teoría fundamentada constructivista, busca comprender cómo influyen las relaciones con las comunidades de práctica intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la práctica clínica de cirugía oral. Métodos: Se realizaron 18 entrevistas semiestructuradas a los estudiantes de odontología que aprobaron las asignaturas de cirugía oral I y II durante el 2022; empleando la herramienta visual técnica Pictor. Se realizó un análisis iterativo mediante la creación de códigos y se categorizaron los datos identificados en relaciones interprofesionales e intraprofesionales y se organizó la información según las categorías creadas mediante narrativas de los estudiantes. Resultados: Los estudiantes no reconocen la influencia de otras comunidades de práctica dentro de su proceso de aprendizaje, dando gran importancia para su participación y aprendizaje la comunidad intraprofesional, sin embargo, se identifica que las comunidades interprofesionales están presentes y aportan significativamente para el aprendizaje de los estudiantes, aunque ellos no lo dimensionen. Discusión: Esta investigación refleja la importancia de fortalecer las relaciones interprofesionales en la práctica clínica de cirugía oral, las cuales facilitan el proceso de aprendizaje y participación del estudiante, mediante la construcción de una red de apoyo con el personal administrativo y auxiliar de la facultad.
publishDate 2022
dc.date.created.none.fl_str_mv 2022-10-28
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-07-04T12:47:53Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-07-04T12:47:53Z
dc.date.embargoEnd.none.fl_str_mv info:eu-repo/date/embargoEnd/2025-07-05
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.document.none.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.type.spa.none.fl_str_mv Trabajo de grado
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.48713/10336_40003
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40003
url https://doi.org/10.48713/10336_40003
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40003
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Restringido (Temporalmente bloqueado)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Restringido (Temporalmente bloqueado)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.format.extent.none.fl_str_mv 31 pp
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Maestría en Educación para Profesionales de la Salud
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Rosario
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina
institution Universidad del Rosario
dc.source.bibliographicCitation.none.fl_str_mv Olmos-Vega, Francisco M.; Stalmeijer, Renée E.; Varpio, Lara; Kahlke, Renate (2022) A practical guide to reflexivity in qualitative research: AMEE Guide No. 149. En:Medical Teacher; Vol. 0; No. 0; pp. 1 - 11; Taylor & Francis; Disponible en: https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.2057287. Disponible en: 10.1080/0142159X.2022.2057287.
Nadeem, Mehwash; Effendi, M. Shahrukh; Hammad Ather, M. (2014) Attrition in surgical residency programmes: Causes and effects. En:Arab Journal of Urology; Vol. 12; No. 1; pp. 25 - 29; Arab Association of Urology; Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.aju.2013.07.002. Disponible en: 10.1016/j.aju.2013.07.002.
Kurup, Viji; Sakai, Tetsuro (2020) Demystifying research in medical education: A novel framework, resources, and ethical challenges. En:International Anesthesiology Clinics; Vol. 58; No. 4; pp. 46 - 51; 0000000000000; Disponible en: 10.1097/AIA.0000000000000289.
Paradis, Elise; Whitehead, Cynthia R. (2015) Louder than words: Power and conflict in interprofessional education articles, 1954-2013. En:Medical Education; Vol. 49; No. 4; pp. 399 - 407; Disponible en: 10.1111/medu.12668.
Pan, Teresa Y.; Bruschwein, Heather M.; Ward, Wendy L. (2022) Interprofessional Education: Psychology Trainee Experiences and Perspectives on Team Skills. En:Journal of Clinical Psychology in Medical Settings; Vol. 29; No. 1; pp. 1 - 9; 1088002009756; Disponible en: 10.1007/s10880-020-09756-y.
Kahlke, Renate; Bates, Joanna; Nimmon, Laura (2019) When I say … sociocultural learning theory. En:Medical Education; Vol. 53; No. 2; pp. 117 - 118; Disponible en: 10.1111/medu.13626.
de la Espriella, Ricardo; Gómez Restrepo, Carlos (2020) Grounded theory. En:Revista Colombiana de Psiquiatria; Vol. 49; No. 2; pp. 127 - 133; Disponible en: 10.1016/j.rcp.2018.08.002.
Thistlethwaite, Jill (2012) Interprofessional education: A review of context, learning and the research agenda. En:Medical Education; Vol. 46; No. 1; pp. 58 - 70; Disponible en: 10.1111/j.1365-2923.2011.04143.x.
Stalmeijer, Renée E.; Varpio, Lara (2021) The wolf you feed: Challenging intraprofessional workplace-based education norms. En:Medical Education; Vol. 55; No. 8; pp. 894 - 902; Disponible en: 10.1111/medu.14520.
Sebok-Syer, Stefanie S.; Chahine, Saad; Watling, Christopher J.; Goldszmidt, Mark; Cristancho, Sayra; Lingard, Lorelei (2018) Considering the interdependence of clinical performance: implications for assessment and entrustment. En:Medical Education; Vol. 52; No. 9; pp. 970 - 980; Disponible en: 10.1111/medu.13588.
Rees, Charlotte E.; Crampton, Paul; Kent, Fiona; Brown, Ted; Hood, Kerry; Leech, Michelle; Newton, Jennifer; Storr, Michael; Williams, Brett (2018) Understanding students' and clinicians' experiences of informal interprofessional workplace learning: An Australian qualitative study. En:BMJ Open; Vol. 8; No. 4; Disponible en: 10.1136/bmjopen-2017-021238.
Creswell, Jhon (2007) Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo. En:Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo; pp. 1 - 253; Disponible en: http://academia.utp.edu.co/seminario-investigacion-II/files/2017/08/INVESTIGACION-CUALITATIVACreswell.pdf.
Watling, Christopher J.; Lingard, Lorelei (2012) Grounded theory in medical education research: AMEE Guide No. 70. En:Medical Teacher; Vol. 34; No. 10; pp. 850 - 861; Disponible en: 10.3109/0142159X.2012.704439.
Wenger-trayner, Etienne; Hutchinson, Steven (2014) Learning in Landscapes of Practice. En:Learning in Landscapes of Practice; 9781138022188; Disponible en: 10.4324/9781315777122.
Billett, Stephen Richard (2014) Securing intersubjectivity through interprofessional workplace learning experiences. En:Journal of Interprofessional Care; Vol. 28; No. 3; pp. 206 - 211; Disponible en: 10.3109/13561820.2014.890580.
Eppich, Walter J.; Olmos-Vega, Francisco M.; Watling, Christopher J. (2019) Grounded Theory Methodology: Key Principles. En:Healthcare Simulation Research; pp. 127 - 133; 9783030268374; Disponible en: 10.1007/978-3-030-26837-4_18.
de Nooijer, Jascha; Dolmans, Diana H.J.M.; Stalmeijer, Renée E. (2022) Applying Landscapes of Practice Principles to the Design of Interprofessional Education. En:Teaching and Learning in Medicine; Vol. 34; No. 2; pp. 209 - 214; Routledge; Disponible en: https://doi.org/10.1080/10401334.2021.1904937. Disponible en: 10.1080/10401334.2021.1904937.
Olmos-Vega, Francisco M.; Dolmans, Diana H.J.M.; Guzmán-Quintero, Carlos; Echeverri-Rodriguez, Camila; Teunnissen, Pim W.; Stalmeijer, Renée E. (2019) Disentangling residents’ engagement with communities of clinical practice in the workplace. En:Advances in Health Sciences Education; Vol. 24; No. 3; pp. 459 - 475; Springer Netherlands; 0123456789; Disponible en: https://doi.org/10.1007/s10459-019-09874-9. Disponible en: 10.1007/s10459-019-09874-9.
Pomare, Chiara; Long, Janet C.; Churruca, Kate; Ellis, Louise A.; Braithwaite, Jeffrey (2020) Interprofessional collaboration in hospitals: a critical, broad-based review of the literature. En:Journal of Interprofessional Care; Vol. 34; No. 4; pp. 509 - 519; Disponible en: 10.1080/13561820.2019.1702515.
Hodson, Nathan (2020) Landscapes of practice in medical education. En:Medical Education; Vol. 54; No. 6; pp. 504 - 509; Disponible en: 10.1111/medu.14061.
van Duin, Titia S.; de Carvalho Filho, Marco A.; Pype, Peter F.; Borgmann, Susanne; Olovsson, Matts H.; Jaarsma, A. Debbie C.; Versluis, Marco A.C. (2022) Junior doctors' experiences with interprofessional collaboration: Wandering the landscape. En:Medical Education; Vol. 56; No. 4; pp. 418 - 431; Disponible en: 10.1111/medu.14711.
Olsson, Thaís Ostroski; Dalmoro, Mateus; da Costa, Marcelo Viana; Peduzzi, Marina; Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti (2022) Interprofessional education in the Dentistry curriculum: Analysis of a teaching-service-community integration experience. En:European Journal of Dental Education; Vol. 26; No. 1; pp. 174 - 181; Disponible en: 10.1111/eje.12686.
Andrews, Elizabeth A. (2017) The Future of Interprofessional Education and Practice for Dentists and Dental Education. En:Journal of Dental Education; Vol. 81; No. 8; pp. eS186 - eS192; Disponible en: 10.21815/jde.017.026.
dc.source.instname.none.fl_str_mv instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional EdocUR
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/d5ebfb04-8162-42bd-8c84-0b5f315c4c1c/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/098aa517-fd51-4b56-a8b2-f396c56380a6/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/068c76b3-86b5-4fc7-82b9-69f67282ca3c/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/af1d2d4b-234a-43d4-a542-3baa034013ae/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/3c5c598a-ba16-44e1-a64f-0a1d4e10256d/download
https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a9f85b25-a20c-436e-b8ac-7d1f474848a0/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 4e423854713b16264aaff4b563dc1428
f9099e683b37bbf5c37d862865e52939
b2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6
3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920
21eacef32ec98532c73637ca622afc18
1fda5ff03658e6fa644af0c44dbd7028
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional EdocUR
repository.mail.fl_str_mv edocur@urosario.edu.co
_version_ 1814167691444879360
spelling Olmos Vega, Francisco Manuelda137f43-0004-485c-837f-a8f510d0d96d-1Paredes Valencia, María MercedesQuezada Medina, Sergio AndrésAriza Verdugo, Jeniffer AndreaMagíster en Educación para Profesionales de la SaludFull time7e8a6782-c513-4bb7-acac-fe1ccad03beb-1f3551736-c4dc-4a18-b53c-f322d9ab2223-1e95effb4-2128-4534-9ec1-0417007eeaa5-12023-07-04T12:47:53Z2023-07-04T12:47:53Z2022-10-28info:eu-repo/date/embargoEnd/2025-07-05Este estudio basado en la teoría fundamentada constructivista, busca comprender cómo influyen las relaciones con las comunidades de práctica intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la práctica clínica de cirugía oral. Introducción: Existe poca evidencia del impacto que puede generar la interacción interprofesional en el aprendizaje y desempeño de los estudiantes en ambientes clínicos de odontología, por lo tanto, es escasa la evidencia en la literatura de los hallazgos sobre las interacciones intraprofesionales e interprofesionales en esta área. Este estudio basado en la teoría fundamentada constructivista, busca comprender cómo influyen las relaciones con las comunidades de práctica intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la práctica clínica de cirugía oral. Métodos: Se realizaron 18 entrevistas semiestructuradas a los estudiantes de odontología que aprobaron las asignaturas de cirugía oral I y II durante el 2022; empleando la herramienta visual técnica Pictor. Se realizó un análisis iterativo mediante la creación de códigos y se categorizaron los datos identificados en relaciones interprofesionales e intraprofesionales y se organizó la información según las categorías creadas mediante narrativas de los estudiantes. Resultados: Los estudiantes no reconocen la influencia de otras comunidades de práctica dentro de su proceso de aprendizaje, dando gran importancia para su participación y aprendizaje la comunidad intraprofesional, sin embargo, se identifica que las comunidades interprofesionales están presentes y aportan significativamente para el aprendizaje de los estudiantes, aunque ellos no lo dimensionen. Discusión: Esta investigación refleja la importancia de fortalecer las relaciones interprofesionales en la práctica clínica de cirugía oral, las cuales facilitan el proceso de aprendizaje y participación del estudiante, mediante la construcción de una red de apoyo con el personal administrativo y auxiliar de la facultad.Introduction: There is little evidence of the impact that interprofessional interaction can generate on the learning and performance of students in dental clinical environments, therefore, there is little evidence in the literature of the findings on intraprofessional and interprofessional interactions in this area. . This study, based on the constructivist grounded theory, seeks to understand how relationships with intraprofessional and interprofessional communities of practice influence the learning of students who are in clinical practice in oral surgery. Methods: 18 semi-structured interviews were conducted with dental students who passed oral surgery I and II courses during 2022; using the visual technical tool Pictor. An iterative analysis was carried out through the creation of codes and the data identified in interprofessional and intraprofessional relationships were categorized and the information was organized according to the categories created through student narratives. Results: Students do not recognize the influence of other communities of practice within their learning process, giving great importance to the intraprofessional community for their participation and learning, however, it is identified that interprofessional communities are present and contribute significantly to the learning of students, even if they do not measure it. Discussion: This research reflects the importance of strengthening interprofessional relationships in the clinical practice of oral surgery, which facilitate the learning process and student participation, by building a support network with the administrative and auxiliary staff of the faculty.31 ppapplication/pdfhttps://doi.org/10.48713/10336_40003 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/40003spaUniversidad del RosarioPontificia Universidad Javeriana. Facultad de MedicinaEscuela de Medicina y Ciencias de la SaludMaestría en Educación para Profesionales de la SaludAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRestringido (Temporalmente bloqueado)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_f1cf Olmos-Vega, Francisco M.; Stalmeijer, Renée E.; Varpio, Lara; Kahlke, Renate (2022) A practical guide to reflexivity in qualitative research: AMEE Guide No. 149. En:Medical Teacher; Vol. 0; No. 0; pp. 1 - 11; Taylor & Francis; Disponible en: https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.2057287. Disponible en: 10.1080/0142159X.2022.2057287. Nadeem, Mehwash; Effendi, M. Shahrukh; Hammad Ather, M. (2014) Attrition in surgical residency programmes: Causes and effects. En:Arab Journal of Urology; Vol. 12; No. 1; pp. 25 - 29; Arab Association of Urology; Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.aju.2013.07.002. Disponible en: 10.1016/j.aju.2013.07.002. Kurup, Viji; Sakai, Tetsuro (2020) Demystifying research in medical education: A novel framework, resources, and ethical challenges. En:International Anesthesiology Clinics; Vol. 58; No. 4; pp. 46 - 51; 0000000000000; Disponible en: 10.1097/AIA.0000000000000289. Paradis, Elise; Whitehead, Cynthia R. (2015) Louder than words: Power and conflict in interprofessional education articles, 1954-2013. En:Medical Education; Vol. 49; No. 4; pp. 399 - 407; Disponible en: 10.1111/medu.12668. Pan, Teresa Y.; Bruschwein, Heather M.; Ward, Wendy L. (2022) Interprofessional Education: Psychology Trainee Experiences and Perspectives on Team Skills. En:Journal of Clinical Psychology in Medical Settings; Vol. 29; No. 1; pp. 1 - 9; 1088002009756; Disponible en: 10.1007/s10880-020-09756-y. Kahlke, Renate; Bates, Joanna; Nimmon, Laura (2019) When I say … sociocultural learning theory. En:Medical Education; Vol. 53; No. 2; pp. 117 - 118; Disponible en: 10.1111/medu.13626. de la Espriella, Ricardo; Gómez Restrepo, Carlos (2020) Grounded theory. En:Revista Colombiana de Psiquiatria; Vol. 49; No. 2; pp. 127 - 133; Disponible en: 10.1016/j.rcp.2018.08.002. Thistlethwaite, Jill (2012) Interprofessional education: A review of context, learning and the research agenda. En:Medical Education; Vol. 46; No. 1; pp. 58 - 70; Disponible en: 10.1111/j.1365-2923.2011.04143.x. Stalmeijer, Renée E.; Varpio, Lara (2021) The wolf you feed: Challenging intraprofessional workplace-based education norms. En:Medical Education; Vol. 55; No. 8; pp. 894 - 902; Disponible en: 10.1111/medu.14520. Sebok-Syer, Stefanie S.; Chahine, Saad; Watling, Christopher J.; Goldszmidt, Mark; Cristancho, Sayra; Lingard, Lorelei (2018) Considering the interdependence of clinical performance: implications for assessment and entrustment. En:Medical Education; Vol. 52; No. 9; pp. 970 - 980; Disponible en: 10.1111/medu.13588. Rees, Charlotte E.; Crampton, Paul; Kent, Fiona; Brown, Ted; Hood, Kerry; Leech, Michelle; Newton, Jennifer; Storr, Michael; Williams, Brett (2018) Understanding students' and clinicians' experiences of informal interprofessional workplace learning: An Australian qualitative study. En:BMJ Open; Vol. 8; No. 4; Disponible en: 10.1136/bmjopen-2017-021238. Creswell, Jhon (2007) Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo. En:Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo; pp. 1 - 253; Disponible en: http://academia.utp.edu.co/seminario-investigacion-II/files/2017/08/INVESTIGACION-CUALITATIVACreswell.pdf. Watling, Christopher J.; Lingard, Lorelei (2012) Grounded theory in medical education research: AMEE Guide No. 70. En:Medical Teacher; Vol. 34; No. 10; pp. 850 - 861; Disponible en: 10.3109/0142159X.2012.704439. Wenger-trayner, Etienne; Hutchinson, Steven (2014) Learning in Landscapes of Practice. En:Learning in Landscapes of Practice; 9781138022188; Disponible en: 10.4324/9781315777122. Billett, Stephen Richard (2014) Securing intersubjectivity through interprofessional workplace learning experiences. En:Journal of Interprofessional Care; Vol. 28; No. 3; pp. 206 - 211; Disponible en: 10.3109/13561820.2014.890580. Eppich, Walter J.; Olmos-Vega, Francisco M.; Watling, Christopher J. (2019) Grounded Theory Methodology: Key Principles. En:Healthcare Simulation Research; pp. 127 - 133; 9783030268374; Disponible en: 10.1007/978-3-030-26837-4_18. de Nooijer, Jascha; Dolmans, Diana H.J.M.; Stalmeijer, Renée E. (2022) Applying Landscapes of Practice Principles to the Design of Interprofessional Education. En:Teaching and Learning in Medicine; Vol. 34; No. 2; pp. 209 - 214; Routledge; Disponible en: https://doi.org/10.1080/10401334.2021.1904937. Disponible en: 10.1080/10401334.2021.1904937. Olmos-Vega, Francisco M.; Dolmans, Diana H.J.M.; Guzmán-Quintero, Carlos; Echeverri-Rodriguez, Camila; Teunnissen, Pim W.; Stalmeijer, Renée E. (2019) Disentangling residents’ engagement with communities of clinical practice in the workplace. En:Advances in Health Sciences Education; Vol. 24; No. 3; pp. 459 - 475; Springer Netherlands; 0123456789; Disponible en: https://doi.org/10.1007/s10459-019-09874-9. Disponible en: 10.1007/s10459-019-09874-9. Pomare, Chiara; Long, Janet C.; Churruca, Kate; Ellis, Louise A.; Braithwaite, Jeffrey (2020) Interprofessional collaboration in hospitals: a critical, broad-based review of the literature. En:Journal of Interprofessional Care; Vol. 34; No. 4; pp. 509 - 519; Disponible en: 10.1080/13561820.2019.1702515. Hodson, Nathan (2020) Landscapes of practice in medical education. En:Medical Education; Vol. 54; No. 6; pp. 504 - 509; Disponible en: 10.1111/medu.14061. van Duin, Titia S.; de Carvalho Filho, Marco A.; Pype, Peter F.; Borgmann, Susanne; Olovsson, Matts H.; Jaarsma, A. Debbie C.; Versluis, Marco A.C. (2022) Junior doctors' experiences with interprofessional collaboration: Wandering the landscape. En:Medical Education; Vol. 56; No. 4; pp. 418 - 431; Disponible en: 10.1111/medu.14711. Olsson, Thaís Ostroski; Dalmoro, Mateus; da Costa, Marcelo Viana; Peduzzi, Marina; Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti (2022) Interprofessional education in the Dentistry curriculum: Analysis of a teaching-service-community integration experience. En:European Journal of Dental Education; Vol. 26; No. 1; pp. 174 - 181; Disponible en: 10.1111/eje.12686. Andrews, Elizabeth A. (2017) The Future of Interprofessional Education and Practice for Dentists and Dental Education. En:Journal of Dental Education; Vol. 81; No. 8; pp. eS186 - eS192; Disponible en: 10.21815/jde.017.026.instname:Universidad del Rosarioreponame:Repositorio Institucional EdocURRelaciones intraprofesionalesRelaciones interprofesionalesCirugía oralPráctica clínicaEscenarios de prácticaTeoría fundamentada constructivistaPaisajes de prácticaComunidades de prácticaTeoría de aprendizaje socioculturalTécnica pictorMemosIntraprofessional relationsInterprofessional relationsOral surgeryClinical practicePractice scenariosConstructivist grounded theoryPractice landscapesCommunities of practiceSociocultural learning theoryPictor techniqueMemosAnálisis de las relaciones intraprofesionales e interprofesionales en el aprendizaje de la práctica clínica de cirugía oralAnalysis of intraprofessional and interprofessional relationships in learning the clinical practice of oral surgerybachelorThesisTrabajo de gradoTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fEscuela de Medicina y Ciencias de la SaludORIGINALAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdfAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdfapplication/pdf606072https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/d5ebfb04-8162-42bd-8c84-0b5f315c4c1c/download4e423854713b16264aaff4b563dc1428MD51bibliografia.risbibliografia.risapplication/x-research-info-systems42175https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/098aa517-fd51-4b56-a8b2-f396c56380a6/downloadf9099e683b37bbf5c37d862865e52939MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1483https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/068c76b3-86b5-4fc7-82b9-69f67282ca3c/downloadb2825df9f458e9d5d96ee8b7cd74fde6MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8899https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/af1d2d4b-234a-43d4-a542-3baa034013ae/download3b6ce8e9e36c89875e8cf39962fe8920MD54TEXTAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdf.txtAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdf.txtExtracted texttext/plain58100https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/3c5c598a-ba16-44e1-a64f-0a1d4e10256d/download21eacef32ec98532c73637ca622afc18MD55THUMBNAILAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdf.jpgAnalisis-de-las-relaciones-intraprofesionales-e-interprofesionales-en-el-aprendizaje-de-la-practica-clinica-de-cirugia-oral.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3029https://repository.urosario.edu.co/bitstreams/a9f85b25-a20c-436e-b8ac-7d1f474848a0/download1fda5ff03658e6fa644af0c44dbd7028MD5610336/40003oai:repository.urosario.edu.co:10336/400032023-07-05 03:03:03.991http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://repository.urosario.edu.coRepositorio institucional EdocURedocur@urosario.edu.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

Publicaciones similares